江苏省教育事业发展“十一五”规划
领域建成200个专业门类齐全、设备水平较高、优质资源共享的职业教育实训基地，逐步完善职业教育实训体系。
县级职教中心专项建设计划。每个县（市、区）重点办好一所起骨干示范作用的职教中心，并以其为龙头构建农村职业教育网络，使之成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。省财政安排专项经费对苏北及苏中地区转移支付县县级职教中心建设给予扶持。
社区教育基础建设行动计划。重点建设20个社区培训学院、60个省级社区教育实验区、200个乡镇（街道）社区教育中心，加快构建城乡一体的社区教育网络，努力建设学习型社会。
专栏七：职业技能培训工程
技能型人才培养培训工程。“十一五”期间着力培养10万名中高级软件人才，培训20万名初级软件技术人员，培养20万名生产服务一线特别是先进制造业、现代服务业急需的高素质技能型人才。
农村劳动力转移培训工程。每年开展农村劳动力转移培训30万人。
现代农民教育工程。每年开展农业实用技术培训200万人、创业培训10万人。
新市民教育工程。对进城务工人员开展就业技能培训和文明教育，提高科学技术和精神文明素质。
创业教育行动工程。构建具有职业教育特色，创业课程、创业实践和创业服务一体的创业教育体系；建设50个在全省具有示范作用的职业教育创业基地；健全创业教育和创业服务机制，提高广大职业学校在校生的创业素质和能力。到2010年，职业院校在校应届毕业生创业实践学生数达到应届毕业生数的1%左右。
成人继续教育和再就业培训工程。建成工学结合的企业职工教育培训体系，对初高中毕业生、城镇失业人员等普遍开展职业技能培训。
（七）努力提高高等教育质量
坚持以提升质量为重点，全面加强学校内涵建设。集中力量办好现有高校，除引进优质国际教育资源外，原则上不再增设新的高校。全省高校基本完成校园基本建设任务，高等教育进入规模、结构、质量和效益协调发展的新时期。进一步加强统筹规划和分类指导，推进各类高校科学定位、办出特色，形成比较完善的高等教育体系。引导高校做好校园、学科、队伍建设规划，全面加快建设进程，提升高等教育资源质量。以建设高水平大学和国家级、省级重点学科为重点，带动整个高等教育发展水平的提高。继续加强品牌特色专业、精品课程和教材建设，改造薄弱专业，加快发展与高端技术和现代服务业密切相关的专业，进一步优化学科专业结构。牢固确立教学在学校工作中的中心地位，强化教学管理，改进教学方法和手段。本科院校要率先建成数字化校园，提高教育信息化应用水平。大力发展研究生教育，培养高层次创新型人才。
专栏八：高水平大学和重点学科建设工程
推进国家“985工程”和“211工程”建设，启动省属高水平大学建设工程。支持南京大学、东南大学“985工程”建设，支持苏州大学、南京师范大学“211工程”建设。加快建设一批省属高水平大学，争取再有1至2所省属高校进入国家“211工程”建设行列。
继续实施重点学科建设项目，“十一五”期间重点建设200个左右省重点学科，争取有120个学科进入国家重点学科行列，提升我省高校的学科实力，提高重点学科在人才培养、知识创新、社会服务方面的能力和水平。
专栏九：高等教育优质教育资源建设工程
基础课实验教学示范中心建设。“十一五”期间重点建设100个机制灵活、开放共享、各具特色的省级基础课实验教学示范中心，力争形成一批国家级实验教学示范中心。
数字化图书馆建设。重点加强本专科教学文献信息资源保障与服务，全面提升高校图书文献信息综合服务能力。
高校教学信息化建设。建设基于网络的全省高校教学信息资源共享与查询平台，形成高校教学信息化建设品牌优势。
高校教学状态数据库建设。建立基于网络的教学质量监控体系，定期公布高校教学状态数据。
（八）着力建设高水平教师队伍
加强教师教育基地建设，改革教师教育模式，全面提升教师教育层次和新师资专业化水平。高等学校、中等学校、初等学校师资分别以研究生、本科毕业生、专科毕业生为主；积极发展五年制专科教师教育，为小学、幼儿园培养合格教师。深入实施“青蓝工程”等专项人才培养工程，继续培养和选拔中小学特级教师，加强骨干教师队伍和学科梯队建设。采取灵活多样的方式引进人才，继续扩大外聘教师规模。大力选派优秀教师出国培训，高校校级领导和学科带头人中有留学经历人员的比例提高到50%左右，努力培养造就一批具有世界前沿水平的学科带头人。加快职业学校“双师型”教师队伍建设，依托行业和企业建设教师见习基地，鼓励符合条件的企业专业技术人员到职业院校兼职。建立区域内中小学教师定期交流制度，鼓励引导城镇教师和其他具备教师资格的人员到乡村中小学任教，有计划组织苏北农村教师到苏南优质学校挂职学习，组织省内优秀校长和特级教师送教下乡；建立激励机制，鼓励大学毕业生取得教师资格后到苏北农村学校任教。高度重视民办学校师资队伍建设，切实保障民办学校教师合法权益。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力宣传先进教师典型，教育广大教师忠诚教育事业，不断提高思想政治素质和业务水平，教书育人、敬业爱生、遵纪守法、为人师表。建立和完善教师职业道德评价、考核、奖惩机制。积极鼓励教师开展教育科研、
县级职教中心专项建设计划。每个县（市、区）重点办好一所起骨干示范作用的职教中心，并以其为龙头构建农村职业教育网络，使之成为人力资源开发、农村劳动力转移培训、技术培训与推广、扶贫开发和普及高中阶段教育的重要基地。省财政安排专项经费对苏北及苏中地区转移支付县县级职教中心建设给予扶持。
社区教育基础建设行动计划。重点建设20个社区培训学院、60个省级社区教育实验区、200个乡镇（街道）社区教育中心，加快构建城乡一体的社区教育网络，努力建设学习型社会。
专栏七：职业技能培训工程
技能型人才培养培训工程。“十一五”期间着力培养10万名中高级软件人才，培训20万名初级软件技术人员，培养20万名生产服务一线特别是先进制造业、现代服务业急需的高素质技能型人才。
农村劳动力转移培训工程。每年开展农村劳动力转移培训30万人。
现代农民教育工程。每年开展农业实用技术培训200万人、创业培训10万人。
新市民教育工程。对进城务工人员开展就业技能培训和文明教育，提高科学技术和精神文明素质。
创业教育行动工程。构建具有职业教育特色，创业课程、创业实践和创业服务一体的创业教育体系；建设50个在全省具有示范作用的职业教育创业基地；健全创业教育和创业服务机制，提高广大职业学校在校生的创业素质和能力。到2010年，职业院校在校应届毕业生创业实践学生数达到应届毕业生数的1%左右。
成人继续教育和再就业培训工程。建成工学结合的企业职工教育培训体系，对初高中毕业生、城镇失业人员等普遍开展职业技能培训。
（七）努力提高高等教育质量
坚持以提升质量为重点，全面加强学校内涵建设。集中力量办好现有高校，除引进优质国际教育资源外，原则上不再增设新的高校。全省高校基本完成校园基本建设任务，高等教育进入规模、结构、质量和效益协调发展的新时期。进一步加强统筹规划和分类指导，推进各类高校科学定位、办出特色，形成比较完善的高等教育体系。引导高校做好校园、学科、队伍建设规划，全面加快建设进程，提升高等教育资源质量。以建设高水平大学和国家级、省级重点学科为重点，带动整个高等教育发展水平的提高。继续加强品牌特色专业、精品课程和教材建设，改造薄弱专业，加快发展与高端技术和现代服务业密切相关的专业，进一步优化学科专业结构。牢固确立教学在学校工作中的中心地位，强化教学管理，改进教学方法和手段。本科院校要率先建成数字化校园，提高教育信息化应用水平。大力发展研究生教育，培养高层次创新型人才。
专栏八：高水平大学和重点学科建设工程
推进国家“985工程”和“211工程”建设，启动省属高水平大学建设工程。支持南京大学、东南大学“985工程”建设，支持苏州大学、南京师范大学“211工程”建设。加快建设一批省属高水平大学，争取再有1至2所省属高校进入国家“211工程”建设行列。
继续实施重点学科建设项目，“十一五”期间重点建设200个左右省重点学科，争取有120个学科进入国家重点学科行列，提升我省高校的学科实力，提高重点学科在人才培养、知识创新、社会服务方面的能力和水平。
专栏九：高等教育优质教育资源建设工程
基础课实验教学示范中心建设。“十一五”期间重点建设100个机制灵活、开放共享、各具特色的省级基础课实验教学示范中心，力争形成一批国家级实验教学示范中心。
数字化图书馆建设。重点加强本专科教学文献信息资源保障与服务，全面提升高校图书文献信息综合服务能力。
高校教学信息化建设。建设基于网络的全省高校教学信息资源共享与查询平台，形成高校教学信息化建设品牌优势。
高校教学状态数据库建设。建立基于网络的教学质量监控体系，定期公布高校教学状态数据。
（八）着力建设高水平教师队伍
加强教师教育基地建设，改革教师教育模式，全面提升教师教育层次和新师资专业化水平。高等学校、中等学校、初等学校师资分别以研究生、本科毕业生、专科毕业生为主；积极发展五年制专科教师教育，为小学、幼儿园培养合格教师。深入实施“青蓝工程”等专项人才培养工程，继续培养和选拔中小学特级教师，加强骨干教师队伍和学科梯队建设。采取灵活多样的方式引进人才，继续扩大外聘教师规模。大力选派优秀教师出国培训，高校校级领导和学科带头人中有留学经历人员的比例提高到50%左右，努力培养造就一批具有世界前沿水平的学科带头人。加快职业学校“双师型”教师队伍建设，依托行业和企业建设教师见习基地，鼓励符合条件的企业专业技术人员到职业院校兼职。建立区域内中小学教师定期交流制度，鼓励引导城镇教师和其他具备教师资格的人员到乡村中小学任教，有计划组织苏北农村教师到苏南优质学校挂职学习，组织省内优秀校长和特级教师送教下乡；建立激励机制，鼓励大学毕业生取得教师资格后到苏北农村学校任教。高度重视民办学校师资队伍建设，切实保障民办学校教师合法权益。坚持把师德教育摆在教师队伍建设的突出位置，大力宣传先进教师典型，教育广大教师忠诚教育事业，不断提高思想政治素质和业务水平，教书育人、敬业爱生、遵纪守法、为人师表。建立和完善教师职业道德评价、考核、奖惩机制。积极鼓励教师开展教育科研、
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