，教学与科研实力较强，而从其他管理学科教学与科研的教师队伍相对薄弱；二是专业技术职务结构不合理，副教授少，讲师多；三是现有教师中，缺乏在国内外有重大影响的中青年学术大师，年轻学术带头人无论在数量上还是质量上都需要大力提高。 　　3.科学研究水平和层次有待提高。具体表现在：一是学术论文的层次较低，2005年全院教师发表论文总量为113篇，其中核心期刊仅有12篇；二是横向课题多，纵向课题少；三是带有标志性的高层次科研成果少，研究成果多，获奖项目少。 　　4.人才培养工作有待加强，教学质量需要进一步提高。具体表现在：一是课程体系比较陈旧，课程设置不尽合理；二是教学规范性不够，教学文件和档案建设薄弱，教学纪律需要加强；三是应用现代教育技术不够，利用多媒体教学的课程数量偏少；四是教学研究和教学成果方面比较薄弱。 　　5.办学的国际化水平较低。具体表现在：一是与国外合作办学范围窄，合作层次低，真正开展实质性的合作不多；二是召开的国际性学术会议、派出的教师和学生数量少；三是只有个别教师能够使用外语进行专业课教学。 　　6.办学条件差，公共服务体系保障与学院事业发展之间的矛盾还比较突出。具体表现在：一是没有独立的教学及办公大楼，用于专业教学的教室紧张，办公面积狭小，教授、副教授没有工作间，发展空间问题已经成为制约学院发展的一个瓶颈；二是图书文献资料建设较差，资料室面积太小，图书资料总量少，还不能很好地满足教学和科研需要；三是对于学科性质认识不到位。现代管理学是一种文理交叉的学科，教学和研究方法日趋数理化、实验化，而我们受传统观念的影响，在经费的投入上仍然按文科学科对待。由于受到经费和空间的限制，实验教学条件差，尤其是体现现代教育发展趋势的模拟实验室建设比较薄弱。 　　7.内部管理体制需要进一步理顺，管理水平和服务质量有待提高。具体表现在：一是制度化程度低，学院在很多管理方面还存在着制度短缺，制度短缺就意味着规范性差，规范性差就会导致服务不够到位；二是行政运行效率较低，服务不够到位，服务质量需要提高；三是职工的素质有待进一步提高，服务意识有待增强，责任心和敬业精神需要加强。

三、指导思想与办学定位

　　（一）指导思想 　　管理学院总体发展与建设的指导思想是：坚定不移地贯彻党的教育方针政策，遵循高等教育发展规律，主动适应国家和地方经济、科技及社会发展需要，围绕人才培养、科学研究和社会服务三大任务，以学科建设为龙头，以师资队伍建设为核心，充分调动全体教职工的积极性、创造性，深化教学、科研和管理体制等方面的综合改革，努力改善办学条件，增强综合实力，实现跨越式发展，提高学院在省内的地位和国内知名度，使学院的各项工作迈上一个新的台阶。 　　要贯彻上述办学指导思想，必须把握好以下几点：一是要坚持创新发展的战略思想。创新是一个民族进步的灵魂，是国家兴旺发达的不竭动力，学院要有大的发展，就必须解放思想，更新观念，锐意进取，勇于创新，实现“办学理念、办学模式、办学机制”的转变，探索出一条实现学院稳定、健康、快速发展的新路子。二是坚持“立足四川、面向西部，走向全国”的办学方针，不断增强为国家尤其是地方经济和社会发展服务的能力。三是坚持把改革与发展统一起来。发展是硬道理，改革是推动发展的动力，要实现跨越式发展，必须进一步深化改革，使学院在改革中前进，在改革中提高。四是必须紧紧抓住学科建设和师资队伍两个关键。学科建设是各项建设的龙头，师资队伍是学院发展的核心，建设一流学科和一流师资是创建一流学院的根本之所在。 　　(二)办学定位 　　以本科教育为主，注重研究生教育，适当开展专科和继续教育。立足四川，面向西部，根据地方经济、科技及社会发展需要，适时拓展管理学科领域。充分利用学校学科优势，以“厚基础、强素质、凸显实践，服务地方”为特色，在人才培养质量、学科建设、办学规模与效益上达到省内先进的教学型地方多科性大学的二级学院。 　　发展目标定位：到2010年，把学院建成管理学科在省内有较大影响的