型”教学模式向知识传授与创新性教育相结合的“研究型”教学模式的转变，培养学生探索和创造能力；
　　4）充分利用计算机、网络通信技术，开发虚拟实验课件和实验教学网络资源，建立网络化实验教学和实验室管理信息平台，实现网上辅助实验教学和实验室管理，为教师和学生提供网络实验教学的环境，并且发挥实验中心的辐射作用。

队伍建设

　　建设高水平的机械基础实验教学中心，必须有一支高水平的实验教学队伍。重庆大学把实验教学队伍建设纳入了整个学校的人才建设规划，对实验教学队伍建设作了慎密的规划和设计，制定了高水平实验人员的培养、引进、聘任方案，制定了调动广大教师积极性的有关政策和激励措施。通过改革，打破传统的实验教学队伍建设模式，建立实验教学队伍与理论教学队伍互通、专职与兼职结合、教学、科研和实验技术结合的有效机制，实现实验教学队伍的整体优化。
　　1）通过设岗聘任，建立鼓励教师从事实验教学的聘任机制和设岗聘任方案，在实验中心设置了校聘教学骨干8级、7级岗位和院聘教学骨干6级、5级岗位。
　　2）鼓励教师参加实验中心建设和实验教学，对参加实验室建设和实验教学的教学科研岗位教师，聘任岗位级别从优，实验教学和实验室建设工作量计入教学工作量，参与年度考核。安排教学经验丰富、动手能力强的中青年骨干教师兼任中心各实验室的主任，负责规划和组织实验室的建设工作，与实验技术人员一道设计研制实验设备，开出新的实验项目，建立实验教学与理论教学队伍相结合，教学、科研和实验室建设相结合的实验教学队伍。
　　3）支持和鼓励实验教学的教师和实验技术人员在职攻读硕士、博士学位，选派专、兼职实验