吉林省教育事业发展“十一五”规划
持各高等学校抓住教育部本科教学工作水平评估和高职高专院校人才培养工作水平评估的契机，按照评估工作和指标体系的要求，评建结合，推进高等学校科学定位，凝炼办学特色和优势，建立和完善教学质量保障体系，提升高等学校整体水平。力争使接受教育部本科教学工作水平评估和高职高专院校人才培养工作水平评估的院校都能顺利通过评估，取得预期效果。
（四）实施高等学校科技创新工程，增强高等学校自主创新能力
——推进高等学校科技创新平台建设计划。面向科技前沿和经济社会发展需要，努力探索建立产学研结合的良性机制，推进高等学校与科研院所、企业的结合，搭建产学研合作的桥梁和平台，建设一批国内一流水平的实验室和技术创新中心，为经济和社会发展提供核心技术和智力支持。力争创建具有世界一流水平的10个教育部重点工程中心。
——推进高等学校科技成果转化计划。积极鼓励和支持大学以科技成果为资本创办科技企业，争取建成10个高等学校高科技产业集团，争取有2个上市公司。完善大学科技园孵化功能及支撑和服务体系，加大推广转化力度。重点支持吉林大学科技园、以长春理工大学为龙头的吉林省大学科技园、北华大学科技园和吉林农业大学国家农业科技园建设。
——推进高层次创新人才培育计划。积极增加硕士、博士授权学科点数量，扩大研究生规模，加快研究生教育教学改革，提高研究生培养质量。对以两院院士、长江学者、松江学者、特聘教授等拔尖创新人才为核心，从事国家和省重点发展领域或国际重大科学与技术前沿研究的优秀创新团队给予重点资助，充分发挥优秀人才的团队效应，提升高等学校的创新能力和竞争实力，每年遴选支持3—5个省级创新团队。
——推进高校哲学社会科学繁荣计划。继续加强人文社会科学重点课程教材和研究基地建设，促进高校哲学社会科学的不断繁荣，积极运用哲学社会科学的优秀成果，加强对经济社会发展中的具有规律性、前瞻性和战略性问题的研究。力争创建10个教育部重点人文社科研究基地，取得一批有重大学术价值和社会影响的成果。
（五）实施民办教育促进工程，实现民办教育持续健康发展
——推进民办学校建设计划。支持和鼓励多种形式民办教育的发展，鼓励有条件的地方采用民办机制新建非义务教育学校。建成若干所具有鲜明特色和较高质量、在国内有一定影响的民办学校或教育机构。全省民办高校发展到6—8所。初步构建结构合理、公办学校与民办学校共同发展的格局。
——完善民办教育发展扶持政策。探索民办教育发展新思路，制定扶持民办教育发展的新政策。积极运用财政、金融和税收政策，引导和鼓励社会力量投资办学和捐资助学，鼓励金融机构运用信贷手段，支持民办教育事业的发展。落实土地、税收等优惠扶持政策。优化有利于民办教育健康发展的环境。
——建立民办教育评估体系。加快各级各类民办教育机构设置、评估标准体系的制定工作，建立依法办学、依法管理的有效机制。制定各级各类民办非学历教育机构设置标准，建立各级各类民办学校评估体系。加强学校办学条件和教育教学质量评估，探索民办教育依法管理的有效途径。
(六)实施素质教育联动工程，全面提高教育教学质量
——推进学校德育计划。要尊重学生人格，坚持正面引导，充分发挥学校教育在加强和改进青少年学生思想道德建设方面的主渠道、主阵地、主课堂作用，强化学科渗透和教师的表率作用。大力加强校园文化建设。中小学要进一步优化班主任工作，注重学生的行为养成教育，增强学生的社会责任意识。职业学校要以职业道德培养为核心，着力培养学生的爱岗敬业、创新创业的思想品质。高等学校增加综合素质必修课，打造素质教育的精品课程，推进邓小平理论、“三个代表”重要思想进课堂、进教材和进学生头脑工作。
——推进教育教学改革计划。准确把握各级各类学校的人才培养目标和各年段学生必须具备的素质，突出人格的全面养成，注重个性发展、因材施教。深入推进课程改革和教育教学方式与方法改革，实现人才培养模式创新。积极实施启发式和讨论式教学，大力倡导研究性学习，培育学生的独立思考能力和创新意识。重视培养学生收集处理信息能力、获取新知识能力、发现和分析解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。认真组织学生参加生产劳动和社会实践活动，重视培养学生的创新精神、实践能力和创业能力，普遍提高学生的人文素养和科学素质。
——推进提高学生健康水平和艺术素养计划。注重学生心理健康教育，切实加强体育工作，培养学生锻炼身体的良好习惯和积极向上的心理品质。建立学生体质健康测试体系和学校卫生安全责任制与监测机制。中小学要加强音乐、美术课堂教学，高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。
——推进考试评价体系建设计划。坚持义务教育就近免试入学制度，加快初中升高中招生考试制度改革。改进评价方式、方法和手段，建立符合素质教育要求的教育教学制度和教育质量监测评估体系。不断提升教师实施素质教育的能力，切实减轻中小学生过重的课业负担。改善学校实施素质教育的条件，建立学生家长和社会对学校的监督评价机制，加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，形成推进素质教育的强大合力和良好环境。
（七）实施教师资源能力建设工程，提高教师队伍的整体素质
——推进师德建设计划。把师德建设放在教师队伍建设的首位，坚持系统的师德培训和经常性的师德教育活动，开展师德宣传，培养和树立师德典型，表彰奖励师德优秀教师，严格考核管理，建立师德建设评估制度，增强教师的政治素质和社会责任感，全面提高教师职业道德水平。
——推进教师实施素质教育能力提高计划。深入开展以“一德三新”为主
（四）实施高等学校科技创新工程，增强高等学校自主创新能力
——推进高等学校科技创新平台建设计划。面向科技前沿和经济社会发展需要，努力探索建立产学研结合的良性机制，推进高等学校与科研院所、企业的结合，搭建产学研合作的桥梁和平台，建设一批国内一流水平的实验室和技术创新中心，为经济和社会发展提供核心技术和智力支持。力争创建具有世界一流水平的10个教育部重点工程中心。
——推进高等学校科技成果转化计划。积极鼓励和支持大学以科技成果为资本创办科技企业，争取建成10个高等学校高科技产业集团，争取有2个上市公司。完善大学科技园孵化功能及支撑和服务体系，加大推广转化力度。重点支持吉林大学科技园、以长春理工大学为龙头的吉林省大学科技园、北华大学科技园和吉林农业大学国家农业科技园建设。
——推进高层次创新人才培育计划。积极增加硕士、博士授权学科点数量，扩大研究生规模，加快研究生教育教学改革，提高研究生培养质量。对以两院院士、长江学者、松江学者、特聘教授等拔尖创新人才为核心，从事国家和省重点发展领域或国际重大科学与技术前沿研究的优秀创新团队给予重点资助，充分发挥优秀人才的团队效应，提升高等学校的创新能力和竞争实力，每年遴选支持3—5个省级创新团队。
——推进高校哲学社会科学繁荣计划。继续加强人文社会科学重点课程教材和研究基地建设，促进高校哲学社会科学的不断繁荣，积极运用哲学社会科学的优秀成果，加强对经济社会发展中的具有规律性、前瞻性和战略性问题的研究。力争创建10个教育部重点人文社科研究基地，取得一批有重大学术价值和社会影响的成果。
（五）实施民办教育促进工程，实现民办教育持续健康发展
——推进民办学校建设计划。支持和鼓励多种形式民办教育的发展，鼓励有条件的地方采用民办机制新建非义务教育学校。建成若干所具有鲜明特色和较高质量、在国内有一定影响的民办学校或教育机构。全省民办高校发展到6—8所。初步构建结构合理、公办学校与民办学校共同发展的格局。
——完善民办教育发展扶持政策。探索民办教育发展新思路，制定扶持民办教育发展的新政策。积极运用财政、金融和税收政策，引导和鼓励社会力量投资办学和捐资助学，鼓励金融机构运用信贷手段，支持民办教育事业的发展。落实土地、税收等优惠扶持政策。优化有利于民办教育健康发展的环境。
——建立民办教育评估体系。加快各级各类民办教育机构设置、评估标准体系的制定工作，建立依法办学、依法管理的有效机制。制定各级各类民办非学历教育机构设置标准，建立各级各类民办学校评估体系。加强学校办学条件和教育教学质量评估，探索民办教育依法管理的有效途径。
(六)实施素质教育联动工程，全面提高教育教学质量
——推进学校德育计划。要尊重学生人格，坚持正面引导，充分发挥学校教育在加强和改进青少年学生思想道德建设方面的主渠道、主阵地、主课堂作用，强化学科渗透和教师的表率作用。大力加强校园文化建设。中小学要进一步优化班主任工作，注重学生的行为养成教育，增强学生的社会责任意识。职业学校要以职业道德培养为核心，着力培养学生的爱岗敬业、创新创业的思想品质。高等学校增加综合素质必修课，打造素质教育的精品课程，推进邓小平理论、“三个代表”重要思想进课堂、进教材和进学生头脑工作。
——推进教育教学改革计划。准确把握各级各类学校的人才培养目标和各年段学生必须具备的素质，突出人格的全面养成，注重个性发展、因材施教。深入推进课程改革和教育教学方式与方法改革，实现人才培养模式创新。积极实施启发式和讨论式教学，大力倡导研究性学习，培育学生的独立思考能力和创新意识。重视培养学生收集处理信息能力、获取新知识能力、发现和分析解决问题的能力、语言文字表达能力以及团结协作和社会活动能力。认真组织学生参加生产劳动和社会实践活动，重视培养学生的创新精神、实践能力和创业能力，普遍提高学生的人文素养和科学素质。
——推进提高学生健康水平和艺术素养计划。注重学生心理健康教育，切实加强体育工作，培养学生锻炼身体的良好习惯和积极向上的心理品质。建立学生体质健康测试体系和学校卫生安全责任制与监测机制。中小学要加强音乐、美术课堂教学，高等学校应要求学生选修一定学时的包括艺术在内的人文学科课程。
——推进考试评价体系建设计划。坚持义务教育就近免试入学制度，加快初中升高中招生考试制度改革。改进评价方式、方法和手段，建立符合素质教育要求的教育教学制度和教育质量监测评估体系。不断提升教师实施素质教育的能力，切实减轻中小学生过重的课业负担。改善学校实施素质教育的条件，建立学生家长和社会对学校的监督评价机制，加强学校教育、家庭教育和社会教育的融合，形成推进素质教育的强大合力和良好环境。
（七）实施教师资源能力建设工程，提高教师队伍的整体素质
——推进师德建设计划。把师德建设放在教师队伍建设的首位，坚持系统的师德培训和经常性的师德教育活动，开展师德宣传，培养和树立师德典型，表彰奖励师德优秀教师，严格考核管理，建立师德建设评估制度，增强教师的政治素质和社会责任感，全面提高教师职业道德水平。
——推进教师实施素质教育能力提高计划。深入开展以“一德三新”为主
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