为社会输送160多万名中等职业学校毕业生。
　　----争取40所左右中等职业学校进入国家重点建设示范性中等职业学校行业，40所左右县级中等职业学校进入国家重点扶持建设职教中心（中等职业学校）行业，建设50所省级示范性中等职业学校和100个省级重点专业；争取在重点专业建设领域70个左右实训基地进入国家扶持建设的职业教育实训基地行业；同时，建设20个中高职共享的省级实习实训基地；建设省级示范性高中170所以上。
　　----普通高中教师学历合格率达到95%左右；中等职业学校教师学历合格率达到80%以上，专业课教师中“双师型”教师比例达到50%以上，省级专业带头人达到500人以上。
　　----高中阶段民办学校在校生比重达到20%以上。
　　（4）稳步发展高等教育
　　高等教育在校生总规模达到175万人（折合数），其中全日制在学研究生7万人以上，全日制普通本、专科约110万人以上，非全日制研究生、成人高等教育、网络教育和高等教育自学考试等折合约58万人。高等教育毛入学率达到27%。
　　----研究生教育规模和质量有较大提高，基本形成结构比较合理的学位授权体系，建立充满活力的研究生培养制度。
　　----高等学校的科研水平和创新、服务能力大幅度增长，应用科技成果的转化率大幅度提高。
　　----学科建设和人才培养质量稳步提高。建设150个国家级和省级重点学科，其中10个以上达到国际先进水平，20个以上达到国内领先水平；建设100个省级重点专业，100个省级高职精品专业；建设200门基础课和专业基础课精品课程；国家重点学科数和硕士以上学位点数在全国的排位保持在前10位。高等学校科技创新水平和社会服务能力大幅度增强，应用科技成果的转化率大幅度提高。
　　----高等学校45岁以下中青年教师具有研究生学历的达到50%以上；高职院校专业课教师中“双师型”教师达到50%以上，省级专业带头人达到200名以上。
　　----高等职业教育的人才培养质量和能力在全国有明显优势，招生规模占高等教育招生规模一半左右。“十一五”期间，为社会输送90多万名高等职业院校毕业生；争取5所左右高等职业学校进入国家重点建设示范性高等职业院校行业，同时，重点建设10所省级示范性高职院校。
　　----民办高等教育在校生比重达20%左右。
　　（5）成人继续教育发展水平显著提高
　　形成学校教育与校外培训相结合，职前教育与职后教育相衔接，多层次、多形式的终身教育体系。初步建成“广覆盖、多层次”的职业教育与培训网络，年培训农村劳动力达到500万人次以上，培训城镇在职职工200万人次以上、培训下岗失业人员10万人次以上。建设100所省级示范性乡镇农校。到2010年，全省15岁以上人口受教育年限达到10年左右，其中新增从业人员人均受教育年限达13年，青壮年文盲率降到2%左右。
　　按经济社会发展水平分地区的教育事业发展目标：
　　（1）城市和经济发达地区：力争初步实现教育现代化。全面普及十五年教育（学前三年、义务教育九年和高中阶段教育三年），教育体系结构较为完善，教师队伍结构合理，教育信息化建设水平显著提高。
　　（2）经济发展中等水平地区：努力推进教育现代化发展。基本普及十五年教育，教育体系结构基本合理，教师队伍结构基本适宜事业发展需要，教育信息化建设得到稳步推进。
　　（3）经济欠发达地区：较大幅度提升教育发展实力。加快发展学前教育，全面普及义务教育，较大幅度提高高中阶段教育的普及程度。努力改善办学条件，优化学校布局结构，初步构建适合当地实际需要的教育体系结构。
　　　三、主要政策和措施
　　1、加强教育体制和机制创新
　　----巩固和完善农村义务教育管理体制和投入保障机制。建立健全农村义务教育经费保障机制。健全财政转移支付制度，进一步明确各级政府承担农村义务教育的具体责任，确定省、市、县三级政府分担农村义务教育办学经费的比例。继续加大对少数民族地区、贫困地区教育的支持力度。
　　----进一步改革完善职业教育和高等教育管理体制。完善“在国务院领导下，分级管理、地方为主、政府统筹、社会参与的新的职业教育管理体制”，建立完善各级职业教育联席会议制度。中等职业教育继续实行市州统筹，进一步明确县级政府发展中等职业教育的具体责任；高等职业教育和成人高等教育继续实行省市（部门、企业集团）共建共管，以市（部门、企业集团）为主，加强市州政府对高等职业教育和成人高等教育的统筹。本科院校进一步完善省市共建，以省为主的管理体制。
　　----继续推进办学体制改革。进一步贯彻《民办教育促进法》，落实“积极鼓励、大力支持、正确引导、依法管理”的方针，以发展非义务教育和扩大优质教育资源为重点，积极发展民办学前教育和高中阶段教育，重点发展民办中等职业教育。积极营造民办教育发展的良好环境。
　　----深化学校内部管理体制改革，推进现代学校制度建设。建立完善人事管理新机制，依法落实学校办学自主权，不断增强学校自主发展能力。
　　----推进高校后勤社会化改革。落实《关于进一步深化高校后勤社会化改革的意见》，完善高校后勤改革的人事制度和产权制度，建立健全高校后勤市场准入制度。继续落实对高校后勤设施建设和后勤服务市场的各项优惠政策。
　　----建立健全与社会主义市场经济相适应的毕业生就业工作机制。贯彻落实毕业生就业政策，建立健全毕业生就业指导与服务体系和就业网络系统，建设一支高素质的毕业生就业工作队伍，省、市、县三级政府建立毕业生就业工作领导协调机构、行政管理机构和指导服务机构，积极推进就业市场、人才市场和劳动力市场的相互贯通。完善毕业生和用人单位双向选择、自主择业的就业制度，鼓励毕业生到基层就业和自主创业，建立完善以市场为主导配置毕业生资源的运行机制。
　　2、依法加大教育投入
　　----强化政府对教育的投入责任，依法加大财政性教育经费投入。积极调整财政支出结构，建立与公共财政体系相适应的教育财政制度，逐步形成与社会主义市场经济体制相适应、满足公共教育需求、稳定并持续增长的教育投入机制，依法落实教育经费的“三个增长”（即：财政教育拨款增长高于财政经常性收入的增长，在校生生均教育经费逐年增长，教师工资和生均公用经费逐年增长）和“两个比例”（即：国家财政性教育经费支出占GDP的比例随着国民经济的发展和财政收入的增长逐年提高，各级财政支出总额中教育经费所占比例随着国民经济的发展逐步提高）。
　　2010年全省财政性教育经费支出占GDP比例达到4%。省本级预算内教育经费拨款占本级财政支出的比例平均每年同比增长1个百分点，省本级预算内教育基建投资占预算内基建投资总额的比例逐年增长。各市州和县市区本级财政支出中教育经费所占比例逐年增长。
　　----拓展筹资渠道，扩大教育经费总量。建立社会投资和捐资办学的有效机制，完善并落实有关税收优惠政策，扩大彩票公益金收益用于教育的份额；积极鼓励和支持学校开展勤工俭学、发展校办产业；完善非义务教育办学成本分担机制，科学制订企业合理分担职业教育经费办法。
　　----积极有效利用国外和境外资金。进一步争取世界银行、亚洲开发银行等国际金融组织以及外国政府的优惠贷款，重点做好职业教育、高等教育项目的立项申请；在做好现有“逸夫基金”项目、“明德小学”项目和“吕志和基金”项目的同时，进一步拓宽国外、境外捐款的来源渠道。
　　----建立专项建设资金、专项补助和奖励基金。推动和引导各级各类教育涉及全局性的重点建设项目的实施，设立贫困县创建示范性高中奖励基金、示范性幼儿园与农村乡镇中心幼儿园建设专项经费。省财政设立农村远程教育专项补助、普通高中教育发展专项经费、职业教育建设项目专项经费和高校重点学科建设经费。省、市、县三级财