我国3D人才培养尚未脱贫
更少的面完成设计，于是这个唯一的机会也被迫放弃了。“平时老师上课要求很低，能做出东西来就好，也不会考虑到市场和企业的需求，再说这些知识老师也没教啊。”他遗憾地说。
像黄新宇这样“怀才不遇”的学生，不止一个。
北京林业大学工业设计的孟磊带着自己的作品集去洛可可设计公司应聘，因为手绘功底太差被拒。孟磊回家苦练了两个月后再次把作品交过去，可公司说水平还是不够，但同意让他留下来实习。同学们都羡慕他能加入洛可可的设计团队，没想到一个星期后，孟磊却自己辞职了。
原来刚开始他带去作品主要体现的是他的创意和手绘功底，但当孟磊真正跟着团队出方案，配合团队建模型的时候，他却难以应付思维和三维功底的考验。“在学校学的都太理想化了，很少考虑市场需求，到了工作岗位才发现思维跟不上。”孟磊垂头丧气地分析着。
“3D不是拿来捏泥巴玩儿的，是用来解决实际问题的。当你用三维技术做出来的航母既有创新又能造出来使用，或者是能拍成电影，像《变形金刚》、《2012》等大片那样受人欢迎，才算真本事。”鲁君尚说。
像黄新宇这样“怀才不遇”的学生，不止一个。
北京林业大学工业设计的孟磊带着自己的作品集去洛可可设计公司应聘，因为手绘功底太差被拒。孟磊回家苦练了两个月后再次把作品交过去，可公司说水平还是不够，但同意让他留下来实习。同学们都羡慕他能加入洛可可的设计团队，没想到一个星期后，孟磊却自己辞职了。
原来刚开始他带去作品主要体现的是他的创意和手绘功底，但当孟磊真正跟着团队出方案，配合团队建模型的时候，他却难以应付思维和三维功底的考验。“在学校学的都太理想化了，很少考虑市场需求，到了工作岗位才发现思维跟不上。”孟磊垂头丧气地分析着。
“3D不是拿来捏泥巴玩儿的，是用来解决实际问题的。当你用三维技术做出来的航母既有创新又能造出来使用，或者是能拍成电影，像《变形金刚》、《2012》等大片那样受人欢迎，才算真本事。”鲁君尚说。
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