过程中，冯康的兴趣又从物理转到数学上去了。值得注意的是40年代正当数学抽象化的高潮（以Boubaki学派为其代表），这股潮流也波及中国大学中有志数理科学的莘莘学子，他们存在不切实际的知识上的“势利眼”，理科高于工科，数学在理科中地位最高，而数学本身也是愈抽象愈好。
　　冯康之由工转理，从物理转数学，而且在数学中倾向于纯粹数学，正是这种思潮的体现。冯康在学科上兜了一个圈子，对冯康以后向应用数学方向发展，确有极大的好处。试想当初如果直接进数学系，虽然也要必修一些物理课程，由于上述的心理障碍，必然收效甚微，物理如此，更何况工程了。当前拓宽大学专业的呼声又甚嚣尘上，冯康的事例对此可以给予一些启迪。

音乐学家

　　冯康，男，山东师范大学音乐学院教授，音乐学系主任，硕士生导师，中国教育学会声乐专业委员会秘书长。教授课程：声乐

教学、声乐教学法。
　　曾获省委高校工委最佳表演奖；省委宣传部优秀艺术指导奖；山东省声乐舞蹈带赛园丁奖；山东师范大学优秀教师奖。在科研方面多次获得省教育厅、文化厅优秀艺术成果一等奖、全国第四届心理健康教育学术研讨会论文评选一等奖、山东师范大学优秀教学成果奖。在国家级核心期刊中撰写了大量优秀学术论文，并主编、参编《声乐教学曲库》、《声乐分级教学曲选》、《中外艺术歌曲选》、《中国歌剧选》等专著。从教三十年来，培养了大批优秀的本科生和硕士生，分别在国家、省、市级等各类声乐比赛中获奖。