1、校史

　　德明财经科技大学地理位置隶属台北都会的内湖区，面向基隆河，背有打石山，从打石山向东延伸到大金面山上的剪刀石，为先民开采建筑台北古城墙石材的「北势湖打石场遗迹」；学校附近鸭母岭的拖龙坑，还留有前人开采煤矿的遗迹。 　　先是，广东革命元勋胡汉民先生尝感侨教之重要，民国廿年，汉民先生养疴香港，与陈济棠将军等会商筹办一侨校，期以实行教育救国之宗旨，并以孙中山先生之谱名德明为校名，以中山先生之诞辰为校庆日，复由汉民先生书笃信好学四字为校训，民国廿三年，正式成立开课。大陆政权转移后，济棠将军由海南来台，犹念念不忘在台兴办教育事业，因是四处寻觅校地，不幸积劳成疾，民国四十三年逝世，办学之事暂歇。 　　民国五十一年，济棠将军女公子本校创办人陈宝馨女士首度来台，决定继承父志在台兴学，次年再度来台勘查校地，选定本校现址为办学之所，原欲申办中学，旋为时代环境之需要，乃决定设立行政管理专科学校，以培养各类业务管理技术人才。五十四年七月，本校董事会成立，推郑彦棻先生为董事长，以崔载阳先生为首任校长，同年十月，教育部准予私立德明行政管理专科学校立案，十一月十二日，首届新生开学。 　　民国六十三年，为因应国家需要，配合经建发展，本校改名为私立德明商业专科学校，此后学校规模日益成长，校誉亦告蒸蒸日上。民国七十六年董事会改组，由企业家陈两传先生接任董事长，两传先生本于回馈社会之理念，积极改善教学环境及投入各项建设，校务更较往昔为盛。其后教育部规划提升技职教育品质，本校全力配合政策，戮力延聘师资与充实设备，民国八十九年奉准升格为德明技术学院。 　　本校业已奉教育部来函（95.7.6）同意本校筹备改名科技大学，在行政团队和全体师生努力之下，已着手各项任务编组，积极准备，希冀能于九十六年之改名科大访视顺利过关，并于九十六学年度进入科技大学行列的机会。 　　本校业已奉教育部核定自96.8.1改名为德明财经科技大学。

2、办学特色

　　位于台北市最有发展潜力的内湖区，交通便捷。附近有石壁山，碧湖公园，基隆河及台北内湖科技园区，空气清新，风景优美，为进德修业最佳园地。 　　加强资讯教学，语文教学，通识教育，生活教育，电脑之应用能力等，培养现代商业资讯人才，成为一个具有特色且能配合国家商业政策的学校。 　　本校建教合作对象有：东森宽频电信，得捷，睿阳科技，尼尔森行销研究，新光人寿，富邦产险，苏黎世产险，万泰商银，国宝人寿，安泰安泰人寿，宏泰人寿等。 　　通过了ISO9001认证，积极改善教学与行政的品质。 　　积极增聘博士师资，奖励教师研究进修，提升全校学术水准。辅导学生生涯规划，推展建教合作，畅通升学与就业的管道。 　　本校提供各项学杂费减免，就学贷款，清寒奖助学金，校内工读及各种奖学金供学生申请。

3、办学宗旨与理念

　　（一）为国家培育专业人才，为企业注入商业菁英 　　德明揭橥的校训 - 笃信好学，培育“全人”的办学理念，戮力培育优质专业技职人才。在教学方面，全力培训学生在职场的竞争力与提升学生对企业的贡献度。德明在成为科技大学之际，仍不改初衷，强调“为国家培育专业人才，为企业注入商业菁英”，进一步整合现有的优势，培养学生具有乐观进取，国际观视野，时代竞争力，术德兼修的企业人才。 　　（二）品格第一，专业为先 　　本校持续致力于强化学生的就业能力，为企业储备人才，但是除了专业能力，我们希望培养的学生，还必须具备良好的品德，因此，积极推动品格教育，结合完善的辅导与友善的关怀，祈使本校同学不仅拥有专业职能与就业竞争力，并且兼具备良好的品格，让本校毕业生在职场上，能深获社会各界及企业主管的肯定，务使德明人成为社会成长进步的资产。

4、办学目标

　　（一）发展优质精致的商管学府 　　本校乃以商管，资讯类为发展主轴，语言及其他人文社会类为辅，在符合社会及产业的需求与期待下，以优质，进步及创新为办学愿景，不论在组织与发展，课程规划与整合，教学品质与管理，师资结构与专业，产学合作与研究，软硬体设备与图书，学生学习与辅导及校园环境与景观等，精致设计发展特色，营造精致温馨与学习氛围的科技大学。 　　（二）营造产学合一双赢的环境 　　技职教育的重要目标乃在于培育专业人才，本校除要有坚实的专业师资及完善的软硬体设备外，产学合作，学术与实务交流，建立伙伴关系亦为重要的工作之一，透过产学合作与交流，师生更能了解实务运作与内涵，印证学术理论及融合理论与实务的差异，有助于教师的研究与教学之不断成长，提升学生的实务及与企业的互动经验;而企业亦能善用学校丰沛的资源，如专业知识深厚的教师与学生及完整的图书与软硬体设备，协助参与企业的创新，研发与问题的解决，并得以降低其投资与成本。因此，本校基于产学双赢的理念，积极建立精致绵密的产学合作机制，以营造学校成为企业经营管理研发的后花园，而学校师生亦因此得以企业做为研究与教学的校园，互利双赢。 　　（三）促进学术与实务研究并重 　　研究乃为教师自我成长发展的重要工作，而研究社群的形成则有助于教师的研究，技职体系的任务，必须同时注重理论与实务，因此，除重视学术研究外，亦鼓励实务研究，学术与实务研究并重。是以，本校以学术与实务研究双轨并重为理念，提供优质充分的研究设施与环境，优厚的奖励与鼓励机制，协助不同领域研究社群的形成，提升学校研究氛围，以孵育累积杰出研究的成果，创造学校在某些专业领域的优势，并支援教学与产学合作的发展。 　　（四）培养专业人文并重的人才 　　技职教育的主要目标乃在于为社会与产业培养所需的专业人才，此人才除应具有符合企业所需的专业知识与能力，亦应培养正确的价值观与伦理观，独立的思考与创新的能力，健康的身体与强壮的体魄，团队合作与领导统御的职能，人文素养与审美的能力，国际视野与外语沟通能力。是以本校乃基于德，智，体，群，美的理念，规划设计通识，语言，体育及相关专业学程，以期所培育之人才能为社会所用，发挥潜能，达成个人生涯目标，并有利于社会与产业的不断发展。

5、校园生活与教学资源

（1）、师资实力

　　249位专任教师中具博士学位者有116位，