校把教风和学风建设作为一项重要工作纳入校、院（部）、部门的考核内容之中，形成党委统一领导、各部门和教学单位齐抓共管、广大师生自觉参与的工作机制。在广大教师中努力培养以“博学严谨、勤勉奉献”为主要内容的教风，通过开展各种专项活动，不断提升教师的师德修养和敬业精神，发挥教风对学风的引领和带动作用。学校还长期开展学风建设活动，在广大学生中形成了“自律勤奋、求实创新”的优良学风。
　　广大教师的主人翁意识和教学质量意识不断增强，涌现出了大批先进集体和个人。近年来，有8人被评为全国模范教师或优秀教师，有33人被评为省级优秀教师、河南省文明教师，河南省“三育人”先进个人、河南省师德标兵。广大教师以自己高尚的人格情操、精深的学术造诣、严谨的治学态度、勤勉的敬业精神受到了学生的爱戴和尊敬。
　　通过狠抓学风建设，近三年来，共评选表彰省级先进班集体84个，校级先进班集体609个。全国三好学生1名，省级先进个人963名，校级先进个人13467名。在学生中，既有虽家境贫寒，却克服重重困难努力学习，提前一年毕业考取硕士研究生的优秀学生；又有虽身患残疾，但自强上进、每天都走在时间前面的学习标兵。

人才培养成效

　　（1）学生具有较强的工程应用能力。根据毕业生质量跟踪抽样调查，用人单位对我校毕业生的基本素质、知识结构、工作能力等方面的评价，认为好和较好的占95%以上。许多用人单位普遍认为河南工业大学的毕业生能吃苦、上手快、留得住。毕业设计（论文）选题强调了对学生综合能力训练，尽可能与经济建设、社会发展、工程实践、科学研究等方面的结合。2007届本科毕业生毕业设计（论文）选题中结合科研与生产经营实际、企事业单位委托的题目占72.8%。一批优秀毕业设计（论文）脱颖而出。
　　（2）学生创新意识突出。由于学校历来注重学生创新能力的培养，学生在各类竞赛与创新活动中表现出色。2004年以来，学生在“挑战杯”、数学建模、电子设计、广告艺术设计等全国和省级大学生重大学科竞赛中屡屡获奖。2007年11月，在第十届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品比赛中，河南工业大学报送的6件作品全部获奖，以总分230分列全国高校第24名，荣获优秀组织奖。2009年，在第十一届“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛决赛成绩中，我校取得重大突破，荣获特等奖1项、一等奖1项、二等奖1项、三等奖3项，喜获“优胜杯”，以总分270分列河南省第1名，全国第10位，并列第15名，取得河南高校参加全国挑战杯竞赛20多年来首个“特等奖”和首座“优胜杯”，这也是我校总分第5次蝉联河南省第1名。至此，河南工业大学在历届全国“挑战杯”竞赛中已荣获特等奖1项，一等奖5项、二等奖5项、三等奖13项，连续五届名列河南省高校第一名。
　　（3）学校社会评价好。近年来，学校优良的办学传统和鲜明的办学特色赢得了社会普遍好评。中央电视台、人民日报、光明日报、中国体育报、中国青年报等多家媒体进行了广泛的报道，学校的声誉和形象不断提升。学校在全国30个省、市、自治区招生的生源充足。第一志愿报考率不断提高。2007年河南省文科和理科的第一志愿报考率分别在144%和124%。在其他省份的生源都十分充足，在有些省录取成绩要高出本省录取控制线50分以上。
　　(4)毕业生就业率高。学校从2005年9月起，将就业指导课改为职业发展教育课，四年不断线地纳入人才培养方案。经过多年的工作积累，已经形成相对稳定的毕业生就业工作网络，就业信息库拥有稳定用人单位8273家。毕业生首次就业率曾五次名列河南省高校第一名，连续七年被评为河南省毕业生就业工作先进集体，毕业生就业率一直保持在90%以上。一些知名企业如深圳富士康集团、华为集团、中国储备粮管理总公司、海尔集团、 牧羊集团、大成集团、嘉里（金龙鱼）集团、双汇集团、雨润集团、郑州宇通、许继集团等连年到学校选聘人才，一些特色专业的毕业生供需比达1：5以上，供不应求。

学校评建工作

　　河南工业大学的评建工作启动早，领导高度重视，从教学工作随机性评估、校内预评估到本科教学工作水平评估，历时8年，通过不同阶段的自评自建，学校教育教学工作得到全面提升。
　　（1）开始阶段：2002年的本科教学工作随机性水平评估
　　学校根据教育部开展本科教学工作合格评估、随机性水平评估的精神，2001年就高度重视，并开始部署，2002年加紧实施。2002年4月1日正式印发了《郑州工程学院本科教学工作随机性水平评估工作实施方案（讨论稿）》等文件,在全校范围内开始自查；6月中旬组织专家组对各系（院、部）进行预评估，评估结果极大推动了学校的教学工作。2002年8月，在该学期第一次教学工作常务会议上，强调要在教学预评估的基础上进行“仿真”评估。为了进一步推动教学工作，学校采取了一系列措施，如，开展优质教学大奖赛、召开第六次教学工作会议、加强教学工作的规范化和制度化建设等，强化了全校