闻玉梅
，并叮嘱她：“继续打开微生物、免疫学的知识宝库。”
闻玉梅在得到这两件“宝物”后激动地说：“这两件礼物对我来说是无价之宝。如有真正合适的接班人，我会将这‘不用扬鞭自奋蹄’的玉石奔马和‘开启人类知识宝库’的金钥匙传下去。”
义不容辞：培养优秀的“后来者”
闻玉梅常说：“我和同龄美国人无法竞争，但我相信我的学生能！”实验室的教授们经常用四句话作为他们的座右铭并教导学生：“科研的核心是创新，科研的道路是勤奋，科研的态度是求实，科研的目的是为人民。”
陪同著名科学家何大一（右一）参观实验室
闻玉梅和她领导的团队在投身科学研究的同时，把为国家培养人才视为义不容辞的责任，先后带出了一大批硕士、博士以及博士后等高层次人才，20年来，已毕业硕士研究生24名、博士研究生20名，出站博士后5名；现在有在读研究生34名，在站博士后1名。
在闻玉梅的言传身教之下，实验室的教职员工和研究生都以实验室为家，不计较时间地全力贡献。通过长期努力，他们中的许多人已经成长为优秀的人才。闻玉梅的第一个博士生瞿涤教授，在法国、美国深造多年后毅然举家回国，参加实验室的建设，2003年抗非典期间，瞿涤同闻玉梅一起参与研制灭活病毒的工作，瞿涤不畏生命危险，每天进入P3实验室培养大量活SARS病毒，制备灭活滴鼻剂；现任免疫教研室主任、博导的熊思东也是个有建树的人物，他不畏艰辛，挑起了免疫学教学科研重任；还有2003年初从美国斯坦福大学引进的副教授高谦，今年3月，已被复旦大学破格晋升为博士研究生导师……
说起实验室一手培养出来的技术人员张德强，闻玉梅赞不绝口：
“如今，实验室的所有仪器他都拿着起，放得下。现在，实验室要引进什么高级仪器，他都很内行，都会把关，我很放心！”谁能想到，当年张德强刚进实验室时，只懂一点仪器，英文说明书都看不懂。闻玉梅就手把手地教：他看仪器，闻玉梅在旁边念英文说明书，一个零件、一个零件地仔细对照，直至全部搞清楚。后来，闻玉梅又要求张德强出国学英语……经多年努力学习，仔细摸索，如今的张德强，已经从电子班毕业，能够独当一面，再也不需要闻玉梅在旁边念英文说明书了。
2003年，病原学专业博士生林旭在导师闻玉梅的指导下写出的论文《乙型肝炎病毒复制性增强的机理研究》被评为全国优秀博士学位论文。在谈到这篇获奖论文时，林旭对他的导师闻玉梅充满了感激之情：“导师给我指明了正确的研究方向。乙型肝炎病毒的研究千头万绪，闻老师以她数十年的研究经验准确地抓住‘病毒复制’这一重点和难点，我的研究也正是以此为突破口，取得了很好的结果。在做实验的同时，导师还不断加强对我的科学思维、科研能力的训练，并资助我出国参加本专业领域的国际学术会议等，使我在研究中能站得更高，想得更远。”
“有这么出色的学生，这么优秀的‘后来者’，加上我们不屈不挠的努力，我们一定能赶上世界先进水平！”闻玉梅充满信心地说。
教育之道：让每个学生都有提高
在谈到人才教育和学生培养时，闻玉梅深有感触：“教育是以人为本的光荣事业。”她告诉记者，每个人都经历过层次不同的教育（从幼儿教育直至研究生教育），教师对每个人的成长都会有较深远的影响。在参与塑造人的过程中，教师面对的是“人”，因此必须“以人为本”，必须根据每个学生的特点，从其个性、素质的不同点出发，因人而异地施教。“我的老师谢少文教授说过的一句话让我终身受益，他教导我说，一个老师如果只会教聪明、基础好的学生，他不是一个好教师；能使每个学生都在原有的基础上提高一步的教师，才是好教师。”
闻玉梅一直不遗余力地践行着恩师的教导。“十年树木，百年树人”。做教师就必须具有长期、持续和有目标地培养人才的理念，教师要用心血浇灌学生，培养出爱国、有理想、有创新意识、有真才实学、能团结人的高素质人才。闻玉梅说，培养人才要有长期“作战”
的思想准备，不要期望一蹴而就，有的学生一时未能达到应有的水平，教师不能着急，更不能灰心，持续性是教诲人的必由之路；潜移默化地用自己和周围人的言行去影响学生，最终会有成就的。而一个人的人生观的确立，并非教师施加了影响就能完成，有时教育对象也会令人失望，但从整体上应该看到成绩。
闻玉梅还指出，培养人才要有目标，在这一点上，教师和教练有共同之处，教师要根据每个学生的“弱点”加以培养：对不善于动手者，教师要多给他动手的机会；对不善于表达者，教师要多给他发言的机会。如有个学生，不善言辞，我就有意识地在小组会上让他读报，以训练他的发言能力。“用心血浇灌”不是一句空话，教师要将心比心，设身处地为学生着想，大处着眼，小事着手。
国家需要人才，教师责无旁贷。“虽然目前有这样或那样的困难，但我有信心、有耐心、有毅力既做好教师，又向学生们学习他们的长处。”闻玉梅对“教学相长”的未来充满信心。
消磨绚烂归平淡，独步秋风无古今。闻玉梅虽然已取得“步行者”
的辉煌，但她更崇尚长江后浪推前浪，更希望托起明天的太阳：“我们所做的一切仅代表过去，后生可畏，未来是年轻人的；我期待我的学生更加努力，一步一个脚印地追上我们，超过我们。我期待着！”（周晔 孙国根）
《中国教育报》2007年8月23日第4版
（责任编辑：颜金花）
闻玉梅：
1934生，原籍湖北浠水。现任复旦大学医学分子病毒学教育部/卫生部重点实验室主任，中国微生物学会名誉理事长，卫生部病毒性肝炎专家咨询委员会委员，国务院学位委员会基础医学学科评议组召集人，欧盟Ⅻ司－INCO评估专家委员会委员。1999年入选为中国工程院院士。
闻玉梅长期从事医学微生物学的教学与科研工作，主要研究领域为乙型肝炎病毒的分子生物学与免疫学。她多次主持“863计划”的课题，并任“973计划”项目专家组成员，1999年10月，她作为提议人的国家重点基础研究项目“重要传染病防治的基础研究”正式启动。
闻玉梅在研究乙型肝炎病毒致病机理及病毒变异的基础上，对治疗乙型肝炎的基础与应用研究作出了创新性贡献，她正在研制并合作开发具有我国自主知识产权的新型乙肝治疗性疫苗。
闻玉梅在得到这两件“宝物”后激动地说：“这两件礼物对我来说是无价之宝。如有真正合适的接班人，我会将这‘不用扬鞭自奋蹄’的玉石奔马和‘开启人类知识宝库’的金钥匙传下去。”
义不容辞：培养优秀的“后来者”
闻玉梅常说：“我和同龄美国人无法竞争，但我相信我的学生能！”实验室的教授们经常用四句话作为他们的座右铭并教导学生：“科研的核心是创新，科研的道路是勤奋，科研的态度是求实，科研的目的是为人民。”
陪同著名科学家何大一（右一）参观实验室
闻玉梅和她领导的团队在投身科学研究的同时，把为国家培养人才视为义不容辞的责任，先后带出了一大批硕士、博士以及博士后等高层次人才，20年来，已毕业硕士研究生24名、博士研究生20名，出站博士后5名；现在有在读研究生34名，在站博士后1名。
在闻玉梅的言传身教之下，实验室的教职员工和研究生都以实验室为家，不计较时间地全力贡献。通过长期努力，他们中的许多人已经成长为优秀的人才。闻玉梅的第一个博士生瞿涤教授，在法国、美国深造多年后毅然举家回国，参加实验室的建设，2003年抗非典期间，瞿涤同闻玉梅一起参与研制灭活病毒的工作，瞿涤不畏生命危险，每天进入P3实验室培养大量活SARS病毒，制备灭活滴鼻剂；现任免疫教研室主任、博导的熊思东也是个有建树的人物，他不畏艰辛，挑起了免疫学教学科研重任；还有2003年初从美国斯坦福大学引进的副教授高谦，今年3月，已被复旦大学破格晋升为博士研究生导师……
说起实验室一手培养出来的技术人员张德强，闻玉梅赞不绝口：
“如今，实验室的所有仪器他都拿着起，放得下。现在，实验室要引进什么高级仪器，他都很内行，都会把关，我很放心！”谁能想到，当年张德强刚进实验室时，只懂一点仪器，英文说明书都看不懂。闻玉梅就手把手地教：他看仪器，闻玉梅在旁边念英文说明书，一个零件、一个零件地仔细对照，直至全部搞清楚。后来，闻玉梅又要求张德强出国学英语……经多年努力学习，仔细摸索，如今的张德强，已经从电子班毕业，能够独当一面，再也不需要闻玉梅在旁边念英文说明书了。
2003年，病原学专业博士生林旭在导师闻玉梅的指导下写出的论文《乙型肝炎病毒复制性增强的机理研究》被评为全国优秀博士学位论文。在谈到这篇获奖论文时，林旭对他的导师闻玉梅充满了感激之情：“导师给我指明了正确的研究方向。乙型肝炎病毒的研究千头万绪，闻老师以她数十年的研究经验准确地抓住‘病毒复制’这一重点和难点，我的研究也正是以此为突破口，取得了很好的结果。在做实验的同时，导师还不断加强对我的科学思维、科研能力的训练，并资助我出国参加本专业领域的国际学术会议等，使我在研究中能站得更高，想得更远。”
“有这么出色的学生，这么优秀的‘后来者’，加上我们不屈不挠的努力，我们一定能赶上世界先进水平！”闻玉梅充满信心地说。
教育之道：让每个学生都有提高
在谈到人才教育和学生培养时，闻玉梅深有感触：“教育是以人为本的光荣事业。”她告诉记者，每个人都经历过层次不同的教育（从幼儿教育直至研究生教育），教师对每个人的成长都会有较深远的影响。在参与塑造人的过程中，教师面对的是“人”，因此必须“以人为本”，必须根据每个学生的特点，从其个性、素质的不同点出发，因人而异地施教。“我的老师谢少文教授说过的一句话让我终身受益，他教导我说，一个老师如果只会教聪明、基础好的学生，他不是一个好教师；能使每个学生都在原有的基础上提高一步的教师，才是好教师。”
闻玉梅一直不遗余力地践行着恩师的教导。“十年树木，百年树人”。做教师就必须具有长期、持续和有目标地培养人才的理念，教师要用心血浇灌学生，培养出爱国、有理想、有创新意识、有真才实学、能团结人的高素质人才。闻玉梅说，培养人才要有长期“作战”
的思想准备，不要期望一蹴而就，有的学生一时未能达到应有的水平，教师不能着急，更不能灰心，持续性是教诲人的必由之路；潜移默化地用自己和周围人的言行去影响学生，最终会有成就的。而一个人的人生观的确立，并非教师施加了影响就能完成，有时教育对象也会令人失望，但从整体上应该看到成绩。
闻玉梅还指出，培养人才要有目标，在这一点上，教师和教练有共同之处，教师要根据每个学生的“弱点”加以培养：对不善于动手者，教师要多给他动手的机会；对不善于表达者，教师要多给他发言的机会。如有个学生，不善言辞，我就有意识地在小组会上让他读报，以训练他的发言能力。“用心血浇灌”不是一句空话，教师要将心比心，设身处地为学生着想，大处着眼，小事着手。
国家需要人才，教师责无旁贷。“虽然目前有这样或那样的困难，但我有信心、有耐心、有毅力既做好教师，又向学生们学习他们的长处。”闻玉梅对“教学相长”的未来充满信心。
消磨绚烂归平淡，独步秋风无古今。闻玉梅虽然已取得“步行者”
的辉煌，但她更崇尚长江后浪推前浪，更希望托起明天的太阳：“我们所做的一切仅代表过去，后生可畏，未来是年轻人的；我期待我的学生更加努力，一步一个脚印地追上我们，超过我们。我期待着！”（周晔 孙国根）
《中国教育报》2007年8月23日第4版
（责任编辑：颜金花）
闻玉梅：
1934生，原籍湖北浠水。现任复旦大学医学分子病毒学教育部/卫生部重点实验室主任，中国微生物学会名誉理事长，卫生部病毒性肝炎专家咨询委员会委员，国务院学位委员会基础医学学科评议组召集人，欧盟Ⅻ司－INCO评估专家委员会委员。1999年入选为中国工程院院士。
闻玉梅长期从事医学微生物学的教学与科研工作，主要研究领域为乙型肝炎病毒的分子生物学与免疫学。她多次主持“863计划”的课题，并任“973计划”项目专家组成员，1999年10月，她作为提议人的国家重点基础研究项目“重要传染病防治的基础研究”正式启动。
闻玉梅在研究乙型肝炎病毒致病机理及病毒变异的基础上，对治疗乙型肝炎的基础与应用研究作出了创新性贡献，她正在研制并合作开发具有我国自主知识产权的新型乙肝治疗性疫苗。
