教学方案，采用 语言学习过程分步法 教学，提供了一系列科学步骤，通过逐渐改变语言环境，使学员能顺利地从课堂一步步走向现实语言世界。
　　首先根据课堂和真实语言环境的差异，让学员在课堂中涉水浸泡，让学生与老师之间能够彼此熟悉，相处自在，老师们给学生提供帮助，以便他们能够更大程度地了解如何使用目标语言。
　　其次通过特定的语言训练场进行适当的扩展，让学生相对自由选择进入不同主题由不同老师任课的课堂上，让相近级别的学员处在一个教学目标和方法与基础课截然不同的课堂上，以给学生提供更多的机会用英语这门工具去了解和接触他们所处的世界。
　　再次，模拟现实语言环境让学生从安全的课堂教学环境，走进结构比较接近现实世界的活动。平和英语在这一教学步骤上，主要通过 晚间活动 来实施。营造一个任意自由的语言环境，要求学生之间、学生与老师之间对不同主题、不同想法进行自由的沟通和互动。较之于现实世界，这仍然是一个相对安全的环境。
　　语言学习，最终的检验效果还是在于沟通，在语言培训中贯穿始终的与人相处沟通能力的培训，尤其是能否与各国不能讲汉语的人沟通，与他们结为至交。学员们将平和英语提供给他们的条件都很好的运用了，那么当他们迈出最后一步，走进现实世界时，他们会发现自己拥有了自信，拥有了能在现实世界里轻松自如地使用英语交流的能力。 回目录>>>
　　5 ．分层次教育形式
　　为切实保证学习效果，平和采用全日制、分层次培训的教育形式。
　　参加平和浸泡式英语培训课程，要求学员有足够的时间保证，学习安排最短的为两周，可以根据自己的情况来选择。
　　按入学听力和口语的综合考试成绩分 1-8 个级别 , 每一个级别又根据学生英语综合能力高低分有若干层次的小班化教学。老师根据相应级别的教学任务，通过练习，使学员在阅读、写作、语音、听力、语法、交流技巧等方面达到相应教学要求。
　　学员们自觉运用英语互相交谈会话，通过看英语影片和新闻，渐渐形成了英语思考问题的习惯。习惯使然，经常有同学说，有时走在大街上都会不由自主地说起英语，有的甚至连做梦也在讲英语。 回目录>>>
　　6 ． 特色化平和课程
　　科学设计系统安排的平和培训课程具有个性化、多样化、特色化之特性。
　　平和教学体系根据学员需求和社会发展对人才的特性需要，特别开设具有浸泡共性的个性化特色课程。平和自由论坛，在选修课和互动课中涉及民俗、文化、美术、电影、舞蹈、新闻、等特色课程，精彩纷呈。 学校定期组织学员活动，举行话剧小品、诗歌朗诵、才艺表演等节目，不但锻炼学员的口语也提高了学习兴趣和信心。
　　平和设立 企业/团体英语培训，突破单纯语言教学的局限，为企业的管理人员和技术人员培训现代化管理理念和知识，专业课程，定身设计，全方位的体贴服务，让企业加速与国际化接轨的进程。
　　卓有成效的培训效果演绎了语言教学的传奇故事，也牵动了政府机关和众多外资合资公司的目光，频频委托平和安排各类封闭式定向专题和商务培训。平和为珠海市及中山市政府历年干部进行出国前强化培训，口碑良好；先后为家乐福 、箭牌糖果、中集集团、西门子、爱普科斯、飞利浦、TCL 、美资普思公司等大型中外企业管理人员进行全封闭培训，均获得理想的培训效果。 回目录>>>
　　四：平和教学管理：严谨、科学、专业、规范
　　严谨科学的教学管理，是平和服务理念的充分体现。平和重视教学，重视质量，重视声誉。
　　在平和英语校区，英语是唯一允许使用的语言，教室里、走廊上、花园、甚至洗手间的门上，都能看到这样的标识“English Only”（只能用英语）。学生，教师，员工任何人都不允许讲中文，前来咨询参观学校的人员都是同样的要求，大家都必须遵守平和的黄金条例“只能用英语” 。
　　由于浸泡式培训的特殊性，年龄未达标准，自律性差，很难适应长时间高强度培训。为保证纯英语环境和学习效果，学校对学员的年龄有严格要求。学生报名时，都须核对身份证，并与学校签署协议，由教务处备案，如果数次违反这一规定就会被劝退。对学生年龄的顶真，并劝退不少没有遵守校规的学生，正是学校维护教学质量对学生负责的体现。
　　教与学是双向互动的。为了保证教学质量，学校制订了严格的行为规范手册来严格要求教师。 教学管理上设有教务主管，下设级别主管。教务主管不定期抽查听课，抽查老师的教学备案，跟进每位老师的教学材料，同时收集学生的反馈意见，根据学生意