我的订单|我的收藏|我的商城|帮助中心|返回首页
虚拟现实新闻>3D>3D打印>3D打印创业>创客圈

让创客教育在农村学校生根开花结果

文章来源:网络 作者:Frank 发布时间:2017年09月20日 点击数: 字号:

创客教育是指培养所有学生的创新、创业所需的知识、能力、视野以及意志品质方面的教育行为、活动、课程和环境的总和。近年来,创客已经变成一种表达创新和共同发展的方式,创客教育也获得了很大发展,我国一些城市中小学已经积极实施了创客教育。农村学校如何结合自身实际,让创客教育在农村学校生根开花结果,是广大农村教育工作者所面临的一项崭新课题。

一、农村学校实施创客教育的可行性和重要性

1、农村学校实施创客教育具备的有利条件

近年来,随着各级政府对农村义务教育学校的投入不断加大,逐步完成了农村义务教育学校的教育装备标准化配置。农村学校的音乐、体育、卫生、美术、综合实践等功能室一一到位,多媒体教室、计算机网络教室、图书室等教学装备也越来越全,设备越来越先进


2、农村学校实施创客教育的意义和价值

创客教育,关系到“大众创业、万众创新”的局面能否打开,更关系到我国青少年能否在未来的全球化竞争中占有一席之地。因此,农村学校实施创客教育,是培养创新型、严谨型人才的需要,是实施农村教育教学改革的需要。创客教育集创新教育、体验教育、项目学习等思想为一体,契合学生富有好奇心和创造力的天性,可以培养农村学生的创新精神和动手能力,让农村学生也能成为小创客。


二、建设适合农村学校实际的创客教育课程

开发创客教育校本课程。成立创客课程改革项目工作小组,负责创客课程项目的设计与实施,引领农村学校创客课程建设。以综合实践、信息技术、科学等学科教师为主要力量,整合数学、物理、化学、生物、美术、音乐等学科,让具有课程开发能力和课题研究能力的教师参与进来,力争让项目组成为骨干教师力量的强强联合


开展创客教育类社团活动。比如开办学校科技节、学生创客节等,坚持人人参与,个个创新,将这些节日变成农村学生发挥创造力、感受创新力的节日。通过组建社团,提供进阶课程选修,以项目方式帮助学生探究学习,让农村学生在生活中发现问题,在实践中解决问题,在活动中获得知识,从而提高创新能力、综合设计能力和动手实践能力。


充分发挥创客课程评价功能。以政教处、教务处、班主任、学科教师等为评价人员,从学生的课程意识、学习态度、课程表现、特长发挥等方面进行发展性评价,满足学生自主、个性化、多样性发展的需求。


三、农村学校实施创客教育的不足之处

在较多的农村学校,创客教育发展滞后,氛围不浓,缺乏系统性平台,大部分学生的创客活动是在没有固定场地、固定时间、配套工具的情况下,还仅仅停留在由老师利用业余时间指导完成一些小发明、小创造上。


对于农村学生来说,数学只有常规的课堂学习活动,综合实践等学科的学习并不算系统,技术工程等更是了解的少之又少,受传统思维影响和应试教育影响,农村学生的想象力难以充分打开,这势必会给农村学生的创客教育造成一定的困扰。


近年来,尽管农村学校师资水平不断改善,办学设施不断更新,但总体上来说,与城市相比,与实施创客教育的要求相比,农村教育资源还不够完善,学习、实验等条件还较为简陋,师资队伍水平和能力还有不足,能够从事创客教育的综合实践、信息技术、科学等学科师资还比较缺乏,大多数兼职教师缺乏从事创客教育的专业素养。


四、农村学校实施创客教育的几点建议和对策

1、引导农村学校领导和教师正确认识创客教育。一些农村学校领导和教师对创客教育还不熟悉,甚至在认识上存在一些误区,总认为创客教育是比较高大上的工作,对开展此项教育存有畏难情绪


2、切实加强农村学校创客教育师资队伍建设。要认真解决农村学校信息技术、综合实践、科学等学科师资配备不足的问题,定期开展创客教育实践教学的研讨、培训活动,不断提升师资教学能力和水平。实施“走出去,请进来”的策略,让创客教师多到高等院校及企业里学习先进的前沿技术,邀请企业技术人员或者高校老师到学校里交流、上课,加强合作,让创客教师有更多交流和学习的机会,有动手实践的机会。


3、加大财政投入,整合农村教育资源。给农村学校投入足够的资金,大力发展校园创客空间,所有农村中学都应建有“创客空间”,有条件的农村小学可以建立“创客空间”,让老师、学生开展科技创新实践活动有固定的场地,配备各学段开展创客课程所需的教学器材和设备,有适当经费保障,让创新实践活动成为学校的常规教学活动


4、建立创客交流平台,实现学科融合。让师生对网络创客空间共同实现资源共建,资源共享,在线交流,在线评价,为创客教育实现翻转课堂创造条件


5、在宣传、考核、评价等方面下功夫。农村学校要大力弘扬创客精神,宣传创客文化,传播创客种子,带动更多的农村学生进入创客后备军行列。

  • 暂无资料
  • 暂无资料
  • 暂无资料
  • 暂无资料
  • 暂无资料