让走进校园，这也是发展技术的重要渠道之一，小编闻悉北京二中开设“未来工程师”课程，成果显著，特实地走访。

     当小编进入北京二中”未来工程师”教学课堂时，引入眼帘的是先进的教学设施与宽敞的教学环境，在CAD设计和制造教学区内（上图），一台桌面级3D打印机、二台电脑的标配，简直可以与一些大专院校的3D打印实验室相媲美！

     北京二中是一所全国性示范中学，建校已有292年之久。校门外，雕花门楼依然保留着旧时的模样（上图），美轮美奂；校园内，现代化的楼宇和设施随处可见，生机勃勃（下图）。近年来，北京二中根据市教委新课程改革的要求，开发符合现代教育的校本课程，并为新课程的开发整合课程资源，以培养学生的创新能力。

北京二中校园

      北京二中的领导和教师颇有远见，早在2012年，就开始筹划“未来工程师”课程，2015-2016年度的第一学期，北京二中在高中年级开设了“未来工程师”校本课程，“CAD设计和制造（其中包括3D打印）”是该校本课程的一部分，属高二年级通用技术课程的选修部分。

      除此之外，学校还开设了“3D创意设计”课程，所有高中学生都可选修。虽报名踊跃，但因设备有限，每学期只有20多位同学选课成功。 小编认为，北京二中开设这门课程的初衷，就是为那些立下“成为未来工程师”志向的高中同学提供一个建设性的选择，为他们将来的学业和职业发展夯实基础。为此，北京二中一次性购买了十台UP BOX 3D打印机（真是示范校的气魄！），作为“未来工程师“课程体系建设的一部分。

北京二中学生在上3D打印课

 “CAD设计和制造“的课程安排是，每周一堂课（40分钟），一个学期20学时。为了保证每位同学的操作时间和安全，北京二中采取小班分组授课，由两位教师授课，每次上课的人数在15人左右。这样，一学期课程结束后，学生们的收获不小，每位同学都能打印出属于自己的设计作品。他们拿着自己设计和打印的作品，爱不释手！

       北京二中通用技术课的师资力量那可是相当的雄厚！张锦良老师，既是CAD设计和制造方面的年轻专家，也是“未来工程师“课程的设计者之一。当谈到”CAD设计和制造“课程给学业带来的益处时，他说：“高中同学有许多颇有创意和创新的想法，按照传统的做法，很多设计思路体现不出来，也呈现不出来；3D打印是实现设计思路的一种方式，通过快速成型，同学们的设计思路不是停留在一个思路，一个草图，而是可以完整的呈现出来。“

      “学生不管作品好看与否，只要是自己设计和打印出来的，他们的喜悦是别人替代不了的；实现他们的想法最重要！”这是张老师对这门课的重要性和意义的体会。

3D打印教室

     除了对太尔时代3D打印机的优点——精度高，稳定性高，操作简单点赞之外，作为3D打印领域中的资深人士，张老师还特别指出UP品牌3D打印机与其它机型相比的突出优点，“当老师和同学们打印组装模型时，只要将尺寸和公差设计好，打印出来的零部件就可以直接装配了，无需进行后处理，这为老师和同学们的创新设计提供了极大的便利”。

     关注和使用过太尔时代3D打印机的朋友就知道，在这一方面，UP品牌3D打印机的高逼格可不是“包装“出来的，那可是货真价实哦！还有一点让小编非常羡慕的是，北京二中的学生每年都有机会参加全国、北京市和东城区组织的一些中学生科技和创客活动。在配备了UP BOX 3D打印机之后，学校参加”F1 in Schools”比赛。各支队伍，他们赛车的前翼、尾翼和车轮等都是用3D打印机制作出来的。

      其他竞赛的机器人、机器手的制作等等，同学们也可以通过3D打印来实现。“今后，在设计机器人时，实现创新设计的可能性拓宽了”，张老师就这方面的应用谈了自己的看法。

3D打印的“F1 in school”竞赛车身加工专用夹具

     俗话说，榜样的力量是无穷的！在开发新型课程、培养未来人才方面，北京二中已走在北京乃至全国的前列，并为其它学校建立起可供参考的样板。小编相信，在示范学校的带动下，从这里出发，今后将有更多的中学参加到“未来工程师“培养的宏伟计划中，中国的创新大业后继有人！