2014年6月18日，，奥巴马在白宫首次举办了创客嘉年华，来自美国25个州的100多名创客，让奥巴马看到了“美国制造”的未来。他还宣布6月18日将成为美国全国“制作日”，旨在鼓舞全国有梦想的人成为创新的制造者，而不仅仅成为产品的消费者。而这之后，每年的6月18日都成为了创客教育日。

成都成百办公用品连锁有限公司主办了成都“校园创客空间合作伙伴发展大会”

今年6月18日，在“天府之国”成都举办了一场校园创客空间合作伙伴发展大会，吸引了整个四川重庆的致力于开发建立创客教育的校方负责人和企业代表。本次大会讨论如何建立校园创客空间，并邀请了创客教育相关的行业代表来解读校园创客空间建设方案。其中，3D打印教室的方案引起了广泛的关注和认同。

3D打印教室未来将成为校园创客空间的一种形式

3D打印教室作为一个创客空间的平台，老师可以利用3D打印机打印制作的教学用具，可以扩展学生的感知，增强触觉体验，弥补常态课堂的劣势。同时，教师也将学习资料由抽象化转变成为具体化，具体化转变成为形象化，视觉复杂化转变成为认知简单化。这样就能够强化学生的思路使之更加清晰，强化学生的逻辑思维以及理解能力，从而从根本上实现了教师教学改革，也使得学生的学习效率成倍提升。特别是对于中学的老师，3D打印机的出现解决了他们在教授抽象知识时，学生想象空间不足的境况。例如生物中的DNA分子结构，当我们用肉眼无法观察时，便可以用3D打印的方式进行呈现。

学生观众现场体验3D打印机

对于学生来说，使用3D打印可以获得的是直接经验。例如应用建模软件制作三维模型可以获得设计的经验。这些具体经验对学习者的学习提供了直接的认识。3D打印作品通过演示和展览等方式，使学习者获得“观察的经验”，实现学生在学习过程中的深度参与，提高学生的兴趣，增加学生的自信心，从而改善学习效果。3D打印将抽象概念和设计引入现实世界，对抽象概念或科学过程进行可视化展现，提高思维能力。对学生而言，3D打印能以直观高效的实体模型表达自己对于产品的设计理念，更能准确的表达学生创意，激发学生对科学的兴趣，促进我们的学生立体化地获取和理解知识，拓展他们的创造性思维，从而达到更好的学习效果。

把抽象思维变得更具体

创客大赛、3D打印教室未来两年在西南地区开展