来源：第三维度
    编译：王健亨

    如今大学生毕业后便进入到工作单位，在这一过程中他们只是在学校中接收知识的灌输而并没有实际接触过工作环境。公司看重的是合作，沟通还有判断和解决问题的能力。（fluid intelligence，流体智力与基本心理过程有关的能力，是一种以生理为基础的认知能力。）这种能力是基于知识积累（crystallized intelligence，晶体智力是以学得的经验为基础的认知能力，如人类学会的技能、语言文字能力、判断力、联想力等。与流体智力相对应。）的基础之上的。但学校的教育方式仅仅在锻炼学生的晶体智力。

    在教育界，其教育方式仍然死守传统的教学方法和标准化的考试，因为这样可以提高和检测学生的知识量。但是在未来的工作和生活中我们仅仅依靠所积累的知识是远远不够的。为了让学生能够更好地对未来未知的工作做好准备我建议对传统的、根深蒂固的学习方式进行一下改革，将其与新一代的科技进行结合创造一个面向未来的全新学习系统，我们将其称之为：沉浸式学习（Immersive Learning）。

    自1960年以来，我们就已经了解到。在通过读书了解事物的过程中，我们的大脑可以保留其中的百分之十；在我们通过观察来了解事物时，我们的大脑可以保留其中的百分之五十；在我们亲身去参与到其中时，我们的大脑可以保留其中的百分之九十！也就是说这种体验式学习能够得到最大的效率，我们边做边学，让自己的所有感官都投入到了这个学习的过程中，通过自己的动手动脑最终得到结论和知识。学院在这个过程中可以亲身参与、分析、判断并解决问题。这样的学习才能够提升学员的流体智力甚至智商水平。

    沉浸式学习建立在上诉的理论之上，它结合了模拟训练的经验让学生达到了心理学家米哈里森特米哈伊（Mihály Csíkszentmihályi）所说的“流”。我将这种身临其境的学习体验分为七个步骤。

     1.创建一个多感官，多任务的环境。
 
     2.让学生控制自己的学习步伐。

     3.为每个活动赋予背景。

     4.制定短期和长期目标 。

     5.提供实时反馈，以及时矫正自己的错误。

     6.将学业评估作为学习经历的一部分。

     7.加入游戏化元素，增加其乐趣。

    与主要的教育客户协商后，我公司（Chaotic Moon）演示了沉浸式学习的体验过程。在这一过程我们还借助了两种虚拟现实设备Oculus Rift（一款虚拟现实头戴式耳机）和Leap Motion（一款体感控制器，类似于微软的Kinect）。一旦戴上设备进入虚拟世界后，学生就能够看到给过数字化仿真的物体，并在三维空间与其进行互动，实时操作虚拟物体。

    在最初的原型，学生戴上耳机进入到虚拟世界之后可以观察其中的元素周期表，并操纵3D氢原子和氧原子，甚至大胆的将其在手中进行化学反应转化为今天的主题：H2O。学生可以自己控制自己的学习步伐，并自由的进行交谈以在获得定期评估之前得到实时的反馈。虚拟现实耳机不仅仅能够将传统的经验教训转化为身临其境的学习体验，它还能够带学生进入到他们在现实世界不可体验到的场景。比如人类的组织内，系统可以构建人类的心血管系统，学生可以在这个心血管系统内进行一次特殊的旅程，观察探索其中的原子、分子和细胞，从内而外的了解人体工程。他们甚至可以进入到外太空空间应用现已有的理论数据和统计模型就行多感官的探测。

    身临其境的学习系统也非常适合远程教学和虚拟训练。通过这一技术每个年龄段的学生都可以灵活，集中的进行学习，因为他们可以在任意的时间、空间进行任意的学习进程。这种技术也可能适用于企业家们，原因包括：

     1.在事件发生之前在进行一次虚拟演示。这种技术能够经历一些将来所要面临的场景，这对于我们即将做出的决策有着相当大的作用，可以大大的降低风险度。

     2.建模和测试。系统映射出的图像可以与现实一比一比例，这能够让我们更形象深刻的了解问题，在事件发生之前进行预判。甚至自己构建问题自己来解决。

     3.低成本学习。类似于虚拟现实技术在军事，医疗和航空领域的使用，企业家和员工也可以在虚拟世界里使用昂贵的设备，而无需担心设备损坏或消耗所造成经济损失。
  
    沉浸式的学习方式在体育，工业，军事和游戏环境中都创下了可喜的佳绩。并且为我们的学生和我们自己在未来竞争性领域的成功打下了坚实的基础。我们的教育不应该那么落后，我的七个步骤的结合虚拟现实的潜力定会在教育的世界里创下成功。