来源：第三维度
    编译：王逍

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    3月15日华盛顿消息：美国密苏里大学(University of Missouri)正在研究如何把设计专业的学习过程融入到新的科学技术中，这就是虚拟现实平台。通过虚拟设计系统，能够真正提高充满创造力的年轻一代的设计技巧。

    通过努力研究在网络、电脑游戏等科技产品成长起来的年轻人的行为习惯，杜泽·牛顿(Newton D’Souza )开始尝试使用三维虚拟现实平台，教青年学生学习设计方面的技巧。

    研究人员使用一种现在比较流行的虚拟现实平台，名字叫做第二人生(2nd Life)，指导学生设计了一个小动物园。

    动物园设计项目并不是任意发挥的，而是在设计过中根据实际情况提供足够的研究限制，就像现实中做设计一样。

    第二人生(2nd Life)平台，为学生探索提供了一个现实环境的三维空间模拟。在给了年轻的学生们在某些设计细节说明之后，然后让其在模拟环境中工作。

    通过学习，学生知道如何最终在虚拟现实平台中完成他们的产品设计工作，杜泽·牛顿(Newton D’Souza )观察到，这个过程能够让学生们的具体设计技能有所提高。他发现，学生们在三维虚拟现实环境学会了更多的改善的空间技能，包括动手能力和逻辑能力。

    然而，这期间学生们的口头表达和课后吸收能力似乎受到影响。杜泽·牛顿(Newton D’Souza )认为这种虚拟与现实混合所产生的后果应该引起重视，作为一个努力方向，他正在不断为今天的学生们创造更好的接口。

    杜泽还惊讶地发现，学生能够迅速掌握虚拟现实的概念，并开始工作。

    “因为他们是在网络世界中成长起来的，孩子们的适应过程要比我们预想的快得多”。杜泽说。“3D虚拟环境已经融入到了今天的学生生活中，我们要做的是需要找到一种方法在这个虚拟环境中来教他们学习知识”

    这一研究结果发表在《设计研究》(Journal of Design Studies)杂志上。