来源：第三维度
    编译：海涛

    在昆士兰大学（UQ）药剂学生通过三维虚拟现实学习如何生产，测试，配制片剂药物。

    昆士兰大学药学院是10个来自世界各地合作开发的一种创新的利用网上虚拟现实平台“第二人生'学习的大学之一。

    该学院已建立了一个叫Pharmatopia的虚拟平台， 它分为四个区域，函概具体的教学和学习目标，包括制造区，临床带，社区区及工业区。

    昆士兰大学药学讲师，参与Pharmatopia建设者杰奎琳邦德和萨莉弗斯两位女博士，介绍了本学期昆士兰大学的一年级学生首次将'Pharmatopia'做为虚拟实验室。

    邦德女士说虚拟现实资源可以让学生通过实践计算药物品配置过程所需各种药品含量。邦德女士还说“计算方法是通过与虚拟现实中与病人进行电话了解、或与虚拟现实中的护士聊天、虚拟现实中的医生和处方来计算的”。

   “学生们选择的配药成份来源于广泛的药品原材料，虚拟现实平台能够正确地测量出金额和其他剂量的相关数据。”

   “这相对于传统教学方式来说是一个更有趣的学习方式，同时也是一个非常令人兴奋发展项目。”

    在一个共享的实践模式中，Pharmatopia项目汇集了来自于各个大学合作者的专业知识，每个大学都建立了一个虚拟世界教学模块，然后与其他Pharmatopia社区彼此共享。

    昆士兰大学捐助的Pharmatopia项目是一个位于生产区的虚拟配制药房。

    据药学学院讲师Dr Sally Firth（莎莉弗斯博士）说，她看到了虚拟现实技术在学生们学习上的巨大潜力。

    弗思博士说道：“虚拟环境在学生们的学习过程中提供实时反馈， 并在无需耗费资源，无需占用实验室空间，不需要导师过多的指导的情况下，让学生进行实际的演习。”

   “网上平台为学生之间在虚拟环境中沟通，共同努力解决问题提供了一个机会。

   “该项目目前正处于测试阶段，并会继续扩展新的实践环境，但似乎空间限制了这个革命性的新学习模式。”

    四年级优秀生辛格女士Helender，她对Pharmatopia项目的评估为她获得了部分荣誉。

    辛格女士说：“昆士兰大学Pharmatopia复利的实验室的优点是可让学生们可以在任何地点进行工作。”

   “不论是在教室，图书馆或家中，学生们都在他们所想要的一个安全的、不记名和非审判性的环境中完成更多的练习。”

    莫纳什大学是'Pharmatopia'项目的领导者，其合作者包括，悉尼大学，伦敦大学（英国），诺丁汉大学（英国），基尔大学（英国），乌普萨拉大学（瑞典），哥本哈根大学（丹麦），北卡罗莱纳大学（美国）;堪萨斯（美国大学）。