物流仿真实验室
什么是物流仿真实验室
物流仿真实验室是物流管理专业的专业实验室，针对物流教学的特点，将虚拟仿真技术应用于其中，主要用于学生完成各种物流软件实验、实训、课程设计和毕业设计等教学任务，是培养和加强学生实际动手设计能力和开拓创新能力的综合性实验平台。
物流仿真实验室的配置方案
（一）硬件配置
该分室的硬件配置与国内其它物流仿真实验室的思路差别较大。尽量避免诸如加工机械、机器人、传送带、高层货架、堆垛机、AGV、穿梭车等投资大而灵活性差的实物或者实物模型的硬件配置，而以计算机、多媒
体演示环境和半实物模型来构建实验室硬件环境。该分室的基本硬件配置如下:
(1)多媒体教研设备。投影机、电动幕布、交互式电脑白板、投影切换控制设备等;
(2)电子标签拣选半实物模型。电子标签及其展列板架、PCI系统控制卡、设备连接盒、条形码阅读器、指示灯及其它辅助设备，物流中转箱和产品模型及条码打印机等;
(3)台式计算机4台和本分室的网络交换机1台。该分室的硬件配置的突出特点是/小空间展示大系统0。例如在仓储仿真环境下，可在多台计算机上分别建立自动化立体仓库子系统、传送带输送子系统、AGV搬运子系统、拣选与分拣作业子系统以及发货子系统等的仿真模型，各子系统之间通过分布式的仿真环境进行信息交互，从而构建仓储全程仿真环境。而多媒体演示设备可随意切换演示查看每个子系统的仿真运行过程。也就是说，用计算机和多媒体工具为仓储全程仿真提供了一个虚拟展示空间，要改变仓储系统的资源配置、空间布局、作业模式和作业流程以及管理和调度策略，只要调整仿真模型即可。这使得该实验室具有很大的柔性，这是以实物硬件投入为设计方案的实验室难以比拟的。从某种意义上，虚拟实验室空间提供了可实现多个实验室设计方案的无限空间。
但是，这种虚拟方式在一定程度上影响感性效果。这种不足可以通过与另一分室——物流虚拟现实分室的综合设计予以弥补。仿真环境建立的三维模型可以在洞穴式虚拟现实环境中展示，在此环境下可以获得对物流系统的沉浸式的现场感受，可以替代投资巨大的实物模型硬件环境，而得到小空间展示感受大系统的效果。
（二）软件配置
从研究生教学和物流前沿理论与技术研究的目的出发，软件配置至关重要。搭建一个完整、集成、灵活、安全的软件环境是一项艰巨的任务。软件配置不仅仅停留在购买获得和安装应用的水平上，而是必须进行必要的系统功能设计与开发。首先依赖于前期对物流系统仿真环境的慎重设计方案，根据重点研究领域，逐步搭建不同物流系统的仿真环境和平台。同时，仿真软件与不同管理系统软件、不同管理系统软件之间、仿真模型与半实物仿真系统之间，管理系统软件与仿真模型之间，以及仿真软件与数据库之间等等，都需要进行接口设计和系统集成，从而构建一体化的仿真环境和平台。除了购买，本中心还得到了来自企业和国内外软件商的大力支持，获得了不少赠送资源。同时在业界支持下，实验室师生进行了大量的开发和二次开发工作。该分室的软件配置还在逐步完善中。本中心还得到了来自企业和国内外软件商的大力支持，获得了不少赠送资源。同时在业界支持下，实验室师生进行了大量的开发和二次开发工作。该分室的软件配置还在逐步完善中。
该分室现有的主要软件配置包括:WindowsXP/Windows2003操作系统，Oracle、SQLserver、Sybase数据库，VB、VC、Powerbuilder、PC/SQLdeveloper、Delphi等语言及开发环境，AutoMod、Flexsim、Witness等仿真软件，WMS软件，电子标签拣选应用仿真系统软件，以及Microsoftoffice等常用应用软件。在此基础上，已经开发搭建了仓储物流仿真的平台。目前，正在不断完善其它物流领域的应用软件，如配送中心、港口、制造等行业的管理系统的软件。
物流仿真实验室的功能
(1)提供教学和实验环境
为研究生教育提供教学和实验环境是实验室的基础功能。仿真分室不仅提供《物流系统仿真》课程的教学和实验环境，而且为其它物流专业课程提供直观感性的教学环境。通过演示和实验帮助学生更直观、更深入地理解和掌握诸如仓储物流系统、港口物流系统、供应链管理、物流信息系统以及物流设备与设施等物流概念。
(2)提供科研工具和环境
为开展国际前沿的理论、方法、应用研究提供科研工具和环境，主要包括开发工具与环境、仿真软件工具、通用系统框架结构和通用模块、半实物模型等。
(3)提供产学研结合的社会服务技术平台
搭建开放式物流系统仿真服务平台，为物流企业量身定做企业的仿真系统模型，满足企业日常运作的阶段性调整、突发事件处理、每日作业预演等管理决策支持需求。
(4)提供交流展示平台
为科研机构和企业提供交流平台。通过科研成果展示和观摩，促进与企业的交流，使企业了解现代物流理念和现代物流技术，了解仿真技术在物流领域的应用，寻找新技术、新流程、新作业模式和管理调度策略等与自身的结合点。也促进不同研究机构之间的交流和互通有无，促进推动科研。
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