如何将国学与教学进行有机的结合，不少学校进行了诸多的探索。在北京市石景山区六一小学,学校研发出网络游戏版“3D六一国学苑”。丰富生动的3D情境，让学生们在玩游戏的同时爱上了国学。

国学经典讲坛搭上现代快车
多年来，六一小学一直重视对学生国学素养的培养。校长王京兰说：“做人、做事及生活中的点点滴滴都蕴含着丰富的国学思想，这些中国传统优秀思想润物无声的渗透可成为对学生品德教育和文化教育的有力补充。”于是，除了《语文课程标准》要求学习的古诗文之外，六一小学还相继开发了一系列的国学校本教材，通过课堂教学和实践活动及学科整合等方式推进国学经典的学习。

信息时代的飞速发展，学生的信息技术水平不断提高，使得学校对国学校本教材呈现的形式和内涵有了新的启示，从而萌发了研发网络版国学校本教材的设想。

2010年，六一小学开始尝试将传统国学与现代网络信息技术进行有机整合，并对内容的选择进行了反复的推敲，甄选出必学与选学的内容，按年级段将《声律启蒙》《论语》《三字经》等作品收入国学苑。随后学校对学生进行了问卷调查，了解学生眼中的国学游戏应该是什么样子，并将已做好的几个场景展示给学生，让学生提意见。

2011年5月，在六一小学50年校庆的当天，3D国学苑正式上线。

让学生在游戏中快乐学习
点击进入国学苑，学生可根据自己的学习水平选择进入蒙学、博学、太学三个不同难度的学习系统。在“书声朗朗”、“浓墨飘香”的国学讲堂里，学生可以按照诗词列表自主选择学习内容，每个内容都配有范读、跟读、自读三种学习模式。

学生学习后即可进行自我考察，考核系统中有从易到难、挑战诗人、情境对韵三种模式，答对问题系统会自动加分。在丰富生动的3D情境中学生能见到飘逸浪漫的李白、豪放旷达的苏轼、闲静淡远的孟浩然……和大文豪们一起吟诗诵词实现古今对韵。情境对韵模式能给人身临古诗情景之感，此模式共分春夏秋冬四个季节场景，每个景致中都设有相应的问题，学生可在此进行闯关得分。

逼真的3D情景中会使学生更深切地感受到锄禾日当午的辛劳、停车坐爱枫林晚的惬意、举杯邀明月的豪情和独钓寒江雪的淡泊。在参与国学苑学习之后，学生们纷纷反应：“场景很逼真，身临其境，符合我们想象中的学堂……”

目前，国学苑已投入前期使用，每个学生可运用自己专属的账号和密码在学校和家里进入网络平台进行学习。王京兰介绍，学生通过网络可以无时间、无空间限制地学习，教师通过网络可对本班的每一位学生的学习效果进行适时评价，实现了国学学习的网络数字化。

让国学经典真正被学生喜爱
如今，以传统经典为教学特色的国学班、读经班，在全国大中小学雨后春笋般地兴起。天南地北掀起一股阅读国学经典、追寻传统文化的热潮。如何让国学经典真正被学生喜爱，有关专家认为，六一小学的探索值得借鉴。

2011年10月，在第五届可持续发展教育国际论坛六一小学分论坛的活动中，六一小学展示了一节运用“3D六一国学苑”进行网络学习国学的“探访李白”一课，吸引了许多来宾。香港文德天主教小学校长张伟菁听了本课后点评说：“学生的学习兴趣很高，都是在自主地学习，不是老师让学什么就只学什么。课前运用网络版国学苑预习做得很好，变被动学习为主动学习，学生对学习的内容很有自己的想法，课堂学习的内容与学生的兴趣能紧密结合。”

首都师范大学教育技术系副教授乔爱玲博士认为，借助电脑游戏的方式是以往国学教学的升级，身临其境式的学习可以激发学生的学习兴趣。在游戏中，可以潜移默化地让学生爱上国学。

>>相关产品