oShop这一类的图形图像处理软件同样能制作图形文字。
③动态文字的开发。在多媒体
教学软件中，经常用一些有一定变化的动态文字来吸引学生的注意力，开发这些动态文字的软件很多，方法也很多。首先，一般的多媒体体创作软件都提供了较为丰富的字符出现效果，象PowerPoint、Authorware等创作软件中 都有溶解、从左边飞入、百页窗等多种效果；其次也可以用动画制作软件来制作文字动画，像Cool3D这样的软件在制作文字动画时就非常简单方便。
（4）文本的格式与视觉诱导
多媒体中的文本为学习者提供了大量的
教学信息，学习者可以通过阅读文本获得大量的
教学信息。如果设计多媒体文本时，给文本以丰富的格式，引导学习者的注意力，增加文本的的格式有以下几种：
① 段落对齐和左右缩进。多媒体中的段落对齐主要有左对齐、居中、右对齐、两端对齐等，通过不同的对齐方式，多媒体
教学软件的开发人员就能方便地控制文本在页面中的左右位置，另外，开发人员还可以通过文本的左右缩进技术控制文本在屏幕上的显示宽度。
② 字体、字号、风格及颜色。一般的字处理软件和多媒体创作软件都提供字符的字体、字号、风格（下划线、斜体、粗体等）及颜色的支持，利用这些不同的字符效果就能突出显示
教学信息中的重点和难点，吸引学生的注意力。
③ 多行文本及其滚动。在某些情况下，一屏并不能显示所有的文本，但这些文本作为一个逵植灰朔指畹搅硗庖黄辽舷允荆馐本涂梢酝ü龆谋竟芾硭械奈谋拘畔ⅲ缺3至宋谋镜耐暾裕纸饩隽艘黄料允静幌碌奈侍狻?br> ④ 线性文本与非线性文本超文本。用超文本技术开发的多媒体
教学软件更接近学习者联想的特点，更符合学习者的身心特点，十分方便信息的查寻与检索，在多媒体应用中具有很大的潜力。但是，超文本的开发所花的工作量远远超过线性文本的开发，从开发超文本所需的技术要求来讲，用一般的程序设计语言或字处理程序是很难做到的，要做到超文本的随意跳转，最好用面向对象的程序设计语言或专用的多媒体创作工具，如：Visual Basic、visual C++、PowerPoint、Authorware、Director、tool Book等。
（5）多媒体文本开发应注意的问题
在开发多媒体系统中的文本时，应注意使用合适的字体，应注意这样几个问题：一是在新的应用环境中安装这些字体，二是在多媒体系统中嵌入所用的字体。另一种方法就是如果开发的文字是标题，那就把文字制作成图片文件，再插入到多媒体应用系统中。
图片
这里的图片指的是静态的图形图像。不同的学习者有不同的学习习惯，有些同学擅于从文字的阅读过程中获取
教学信息，而有些同学则喜欢从图形图像的观察、辨别中发现事物的本质，多媒体
教学软件中的图形图像就为这类的学习者提供了
教学信息。另外，与
教学内容相关的图形图像在降低
教学内容抽象层次方面同样起着不可忽视的作用。
（1） 图片的作用
①传递
教学信息。图形、图像都是非文本信息，在多媒体
教学软件中可以传递一些用语言难以描述的
教学内容，提供较为直观、形象的
教学。
②美化界面、渲染气氛。无论是单机多媒体
教学软件，还是网络多媒体
教学软件，如时没有图片的美化，那样的软件简直称不上是多媒体软件，用合适的图形或图像作软件的背景图或装饰图，这样就提高了软件的艺术，美化了操作界面，给人一定的美的享受。
③用作导航标志。在多媒体
教学软件中经常用一些小的图形符号和图片作为导航标志，
教学软件的使用者用鼠标单击这些导般标志，从一个页面跳到另一个页面，任意选择自己想要了解的
教学内容，从而在
教学软件中任意漫游，不会迷路（在多媒体系统中找不到想要的信息）。
（2）图片信息的特点
与本信息相比，图片信息一般比较直观，抽象程度较低，阅读容易，而且图片信息不受宏观和微观、时间和空间的限制，在大到天体，小到细菌，上到原始社会，下到未来，这些内容都可用图片来表现。
（3）图片文件的类型
图片包括图形（Graphic）和图像（Still Image）两种。图形指的是从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图，也称 量图（Vect
