企业需要开设专业和开办多种层次职业教育与培训，实行定向招生、定向培养、定向输送毕业生的定单式办学。 　　按照《国务院关于大力发展职业教育的决定》要求，学校首先制定了《芜湖工业学校‘工学交替、半工半读’实施方案》，根据企业岗位需要，制定了岗位能力标准和工学结合教学计划，按照“实用为先，够用为度”的原则，分配有关课程的理论学习和技能训练时间，采用分层次教学法，实行课程与教材的改革；其次，实行“2+1”校企合作模式。即三年学制中，2年时间在校内上课、实训，一年时间在企业上班，按“准员工”的模式进行轮岗实习，顶岗实习每月可拿800元~1200元的实习工资，他们的工资解决了高中阶段的全部学费后，尚有盈余，这与上普通高中高额学费相比，大大减少了教育成本，减轻了家庭经济负担。这种“校企合作、工学结合”的办学模式受到了学生及家长的一致好评。06年芜湖工业学校被确定为全国工学结合、半工半读试点学校。被企业授予“工学交替、半工半读”先进单位。 　　自95年起至今，学校已为联办企业共招收9000余名学生，输送了近万名毕业生。毕业生占开发区现有职工总数的28%。有近400名毕业生成为企业的干部和技术骨干力量，学校已成为开发区中级技工和管理人员的主要培训基地之一。 　　三、教学综合改革，驶入职业教育希望之海 　　创办职业教育以来，芜湖工业学校始终坚持面向市场，面向就业办学，被省教育厅领导誉为“真办职教，办真职教”的典型，成为全省职业教育的一面旗帜。2005年学校实施了以学分制为核心的教学综合改革，使教学模式、教学方法、教学设计、课程设置、学生评价更加贴近市场、贴近岗位、贴近学生实际需要。主要做法为： 　　一是，加大实训课比例，学生每月有一周的实训，三周的理论课程，每学期的实训课有4－5周。学生在校两年期间有半年在车间进行多种技能的训练，加上高三下厂一年实习期，从而达到了国务院要求的理论课程与实训课程1：1的目标要求。学生技能训练的加强，促使了学生技能水平的极大提高。 　　二是，整合和优化课程结构，转变教与学的方式。学校在开设基础必修课程的基础上，整合和优化偏旧偏难课程，以芜湖的汽车、材料、电机与电器三大支柱产业为依据开发校本专业课程。积极推行“项目教学法”，以任务驱动的方法实现教学方法的重大变革，极大地调动了学生学习兴趣。 　　三是，开设限定选修课程和任意选修课程。限定选修课程为学生提供了若干个工种模块，学生在宽基础的平台上根据自己的爱好、家庭情况和身体条件选择自己喜欢的一个或多个工种模块进行学习。每周开设的任意选修课程，不但扩展了学生的专业知识范围，而且促进了学生的人文素养得到提高。选修课程的开设不仅使学生在自己喜欢的课程中张扬个性，找回自信，提高了能力，还为学生多技能等级证书毕业提供了条件。 　　四是，全面改革学生评价方式。学校编印了《芜湖工业学校学生成长手册》，对学生的学业成绩、行为规范、技能训练、社会实践过程进行全面地考核与记载。初步建立了以学生思想道德、情感态度、合作精神、身体心理、知识与技能等多元结构的评价体系。在更深层次上促进学生全面、充分、健康的发展。 　　教学综合改革带来了师生面貌、教学环境的改变，促使教学质量全面的提高。在2004年全省中职学生技能大赛中，工业学校学生一举夺得钳工、电工两个团体一等奖；5名钳工参赛选手，获得个人第一、第二、第四、第五、第六名；2名电工参赛选手获得第一、第五名的好成绩。2006年在“芜湖市职业学校第六届技能节竞赛”中，学校组织了车工、电工、钳工、计算机四支代表队，共58名选手参赛，分别获得电工、钳工团体一等奖，占全市团体一等奖的一半，获车工、计算机团体三等奖。在个人奖项中有30人分别获得各类竞赛一、二、三等奖，获奖率达51.7％，其中工业学校的选手包揽了电工一、二等奖的所有奖项，共12名的钳工一、二等奖的奖项中就有10名同学是工业学校的选手。成效显著的教学综合改革使芜湖工业学校扬起风帆驶入职业教育的希望之海。 　　四、加强实训基地建设，唱响职业教育的主旋律 　　职业教育即就业教育。而职业学校学生的技能水平决定着就业的质量。为了使学生掌握扎实的技能水平，芜湖工业学校确定了以“三重建设”为重点的职业教育现代化建设，近几年来先后投入1500余万元为数控、汽车制造、电机与电器三大品牌专业配置先进的实训设备。现已建成配备了1个车工车间、4个电工车间、4个钳工车间、2个数控车间、2个汽车车间以及机械传动实验室、公差配合实验室和理化实验室。所有车间、实验室可同时容纳800余名学生进行技能训练。 　　学校开设的数控专业为省重点示范专业。学校投入350余万元购置了数控铣床加工中心（FANUC系统）、数控铣床（FANUC系统）、数控车床（SIEMENS系统）、电火花成型机、线切割机床等各种类型数控机床共计24台，同时配置48台微机室一个。所有设备可供学生进行机床电器控制与维修、编程设计、数控加工工艺、典型数控系统故障维修等方面的训练。2004年学校被国家教育部等六部训委确定为数控技术专业国家紧缺人才培养培训任务的学校。 　　学校开设的汽车专业也是省重点示范专业。在过去的两年里学校共投入360万元购置尼桑、奇瑞、桑塔纳、奥迪等各种类型整车10辆，各类型发动机50台，