能： 　　** 图像识别：模板匹配模型，原型匹配模型，“泛魔”识别模型等。 　　** GPS程序 ** EPAM程序 　　* 情绪和情感：情绪理论，情感两极性，情操，表情，心境，热情，激情，厌烦，恐惧，愤怒，应激等。 　　* 意志 * 意向 * 兴趣 　　* 动机：动机理论 　　* 需要：需要层次论 　　* 行为：刺激，反应，诱因，内驱力，定势，本能，运动（运动协调），动作（反应时，念动动作），习惯，行动，作业，操作，技能，活动等。 　　* 语言 　　* 言语：内部言语，外部言语，言语交往等。 　　* 阅读 * 理想 * 人格 　　* 个性：素质，能力（智力，智能-智力结构理论），认知方式，元认知，内化与外化，天才等。 　　* 气质： 　　* 性格：外倾，内倾，自卑感，思维型，艺术型，遗觉型等。 　　* 心灵学：超感官知觉（遥视），心理致动等。

◆ 生理心理学

　　功能系统理论，大脑皮层功能等势说，大脑皮层功能定位说，大脑两半球功能不对称性，大脑皮层联合区，丘脑-皮层特异投射系统，丘脑-皮层非特异投射系统，基底神经节，小脑，网状激活系统，边缘系统，神经递质，反响回路，自发电位，诱发电位，感受野，割裂脑，自我刺激，昼夜节律，近日节律，利手，巴甫洛夫学说（条件反射学说，分析器学说，高级神经活动规律，两种信号系统学说，高级神经活动类型学说，动力定型），摄食调节，饮水调节，性行为的生理基础，学习和记忆的脑机制，情绪的生理机制，运动的生理机制，睡眠，觉醒，遗传与行为，激素与行为等。

◆ 心理原理学

　　心理原理是全新的心理理论体系，主要阐述两方面的内容，一是阐述脑的功能，包括丘脑、大脑皮质、下丘脑、基底核、小脑等；二是从生物学的角度阐述意识、心理的产生机制及活动规律。理论从神经元、神经元群、核团、脑多个层次入手，阐述各种意识、心理活动产生的生物学原理以及活动规律。整个理论环环相扣，高度简洁，是作者正在倾力完成的心理理论。 　　心理原理包括上、下两部分，上部包括发放原理、分立原理、互动原理、交换原理、联结原理五个原理。发放原理也称点亮原理，网友称谢健青定论，主要确定脑的功能和意识产生机制；分立原理阐述脑的分立功能和意识分立机制。根据脑的核团或功能区功能分立的特点，对各个功能系统进行了划分；互动原理也称分立原理，主要对各个功能系统进行了划分，确定了心理的产生机制；交换原理论述各层次的神经结构的功能，样脑通过交换产出样本，实现各种信息的分析；联结原理阐述样本、点亮路径、功能系统的形成机制。下部从心理原理的角度具体论述各种意识、心理活动，涉及到心理特征、心理过程以及心理障碍、精神病症的各个方面，如感觉、知觉、思维、记忆、梦、情绪、欲望、动机、意志、性格、气质、嗜好以及悟性、智力、技能、能力等，从科学角度合理解释梦游、催眠、瘾症、强迫症、抑郁症、焦虑症、自闭症、疑心症、分裂症、迷失症等各种心理问题和精神病症。 　　理论研究从1987年开始，至1997年确立了主要观点，在2007年确定了整体观点，这些观点在实践中反复验证至今。虽然已经验证了长达20年时间，几乎完美阐释了各种涉及意识、心理、精神的常见现象、疑难问题，在诊断脑疾病、纠正医疗错误等多个方面都显现了无与伦比的正确性、准确性。但作者还不想最后定稿，力求在科学、系统、完整、严谨的基础上达到理论的相互衔接、磅礴大气、简洁精炼、通俗易懂。《心理原理》还没有最后定稿，但透露到网上的部分理论引起了广大读者的浓厚兴趣与争论。

◆ 动物心理学

　　* 习性学（固定动作模式，印刻），行为的个体发生，社会生物学，动物交往，动物的智力等。

◆ 发展心理学

　　* 心理发展研究与理论：遗传、环境与心理发展，成熟、学习与心理发展，心理发展的动力，教育与发展，认知发展阶段论，发生认识论，表象模式发展理论，人格发展阶段论，道德发展阶段论，复演学说，儿童学，游戏，模仿，印刻，关键期，自我中心主义，早期经验，亲子关系等。 　　* 个体发展阶段：胎儿期，新生儿期，婴儿期，幼儿期，童年期，少年期，青年期，成年期，老年期等。 　　* 儿童心理学： 　　** 动作发展：吸吮反射，觅食反射，抓捏反射，巴宾斯基反射等。 　　** 认知发展：注意发展，感知觉发展，记忆发展，智力发展，语言发展，思维发展等。 　　** 个性发展 ** 独生儿童 ** 超常儿童 ** 低常儿童 ** 问题儿童 ** 缺陷儿童 ** 狼孩 　　* 少年心理学 * 青年心理学 * 成年心理学 * 老年心理学 * 毕生发展心理学

◆ 社会心理学

　　* 实验社会心理学 * 应用社会心理学 * 教育社会心理学 　　* 商业心理学：消费者心理学，广告心理学等。 　　* 法律心理学 　　** 犯罪心理：青少年犯罪心理 　　** 审判心理 ** 作证心理 　　* 咨询心理学 * 跨文化心理学 * 民族心理学 * 宗教心理学 * 前苏联社会心理学 　　* 理论学说 　　** 角色理论：性别角色，两性差异等。 　　** 归因理论：归因偏向 　　** 场论 　　** 认知相符理论 ** 认知失调理论 ** 一致性理论 　　** 相互作用论：符号相互作用论 　　** 社会学习理论 　　** 社会交换理论：公平理论 　　** 平衡理论 ** 人际关系活动中介理论 　　* 概念及过程：社会适应，社会化（内部化），社会知觉，人际知觉，人际关系（人际吸引-人际吸引理论，合群，孤独），社会促进和社会抑制，自我（自我知觉），态度（态度理论，态度形成和改变，态度测量），信念，价值观，定型，宣传，交往，沟通（人际沟通，大众沟通，沟通网络），竞争与合作，利他行为，顺从，侵犯，旁观者介入与冷漠，替代体验，模仿，感染，时尚，暗示，偏见，流言等。 　　* 群体心理学：群体理论，群体思维，群体凝聚力，团体动力学，社会心理气氛，小团体意识，群众行为，群际关系，参照群体，集体，集体成员自决，价值定向一致，舆论，民意测验，领导，领导风格，个性消失等。

◆ 教育心理学

　　* 学习心理 　　** 学习理论：联想反射理论，联结理论，认知理论，联结-认知理论，学习的活动理论等。 　　** 学习的信息加工模型 　　** 学习模型 ** 学习分类学说 ** 学习准备 ** 学习动机 ** 学习定势 ** 学习的强化 ** 学习测量与评定 　　** 学习迁移：经验泛化说，分析概括说，相同要素说等。 　　** 学习的方式方法：发现学习，接受学习，指导学习，掌握学习，意义学习和机械学习，整体学习和部分学习，集中学习和分散学习，学习竞赛，潜伏学习，过度学习等。 　　** 学习差异 ** 罗森塔尔效应 ** 皮格马利翁效应 ** 学习的心理卫生 　　* 学科教学心理学：语文教学心理学，数学教学心理学，外语教学心理学，自然学科教学心理学，社会学科