易红
说，“既要能够站在关系国计民生全局的重大课题前沿，解决问题，作出回答；又要能服务地方经济社会，把高校中蕴藏的巨大的知识、人才优势和创新能力不断转化为国家的利益、社会的财富、人民的实惠。”
2006年6月，43岁的易红刚刚被任命为东南大学校长。时隔不久，作为最年轻的校长之一，易红就以东南大学掌门人的身份到上海参加第三届中外大学校长论坛。 易红是“三清团”出身：这是清华的玩笑话，称呼那些从本科一路读到博士的清华人。1990年从清华这所著名的工科学校博士毕业后，易红来到东南大学这所同样著名的工科学校工作。这一干就是16年。
与清华大学相比，东南大学的历史更为悠久。易红特别感激自己的母校和工作的学校：无论是清华，还是东南大学，都具有百年的历史沿革。这种文化的传承，不仅使他受益匪浅，也在潜移默化地影响着他的学生。
尽管百年名校有自己优势，但是问题也同样存在。易红坦言，对东南大学来说，这个问题就是活力不够。“悠久的历史文化同样积淀了很多矛盾，要改变很困难。我要面临的问题是如何为这所百年名校增添活力。这就需要大胆改革，焕发青春。”这个改革，包含很多方面，比如，接受新的事物，新的理念。最简单的，就是对人才的定位。易红为东南大学的学生制定了新的培养目标：坚定的信念，健全的人格，良好的综合素质，良好的国际视野，扎实的基础和创新的能力。这与过去的要求不近相同。过去的大学沿袭了苏联的模式，更多的是强调专业知识的传承，而现在强调目标、信念和人格。学生的评价体系同样发生了变化。易红在担任副校长的时候，有个学生叫戴戈，成绩并不好，甚至有几门功课不及格，这样的学生在过去的评价体系中并不被认为是优秀的。可就是这个不“优秀”的学生，两次参加挑战杯，两次拿奖，一次一等奖，一次特等奖。学校为这个学生专门配备了导师，并批准了他的保研资格。更多的个性化评价方案出台。易红说，功课好不再被认为是优秀的唯一标准，更多的评价指标浮出水面。过去发奖学金，要求学生每门功课都优秀，现在一门功课优秀，就有课程奖学金。而课外活动做得好，也会有单项奖学金。
百岁的东南大学在继续变老，可它也在不断地更新换代。45岁以下的教师成为师资队伍的主流。其中，就包括这位43岁的校长。
高等教育已经从精英教育迈入大众化教育阶段。易红认为，对东南大学来说，目标并没有改变，依然是培养精英人才。因为一流的大学拥有一流的师资、学生、设备和条件，理所当然要培养精英学生。
