教学改革相结合，取得明显成效。“十五”期间，全校承担省部级以上教育研究课题32项，其中国家教育部“世行贷款21世纪初高等教育教学改革项目”重大课题2项，全国教育科学“十五”规划课题5项，总参面向21世纪教育课题2项，获得国家教学成果二等奖2项，军队教学成果一等奖3项，获电教教材奖48项，其中获国家一等奖2项，二、三等奖7项，课题立项数与成果获奖数均比“九五”翻了两番。
　　三、构建和实施了以创新能力为灵魂的人才培养模式
　　以学员创新能力培养为核心，改革教学方法手段。对长学制学员实行“定课题、定科室、定导师、定目标”的“四定”科研基础能力训练；本科生教学方面，狠抓公共外语教学改革，按照学员英语水平实行分层次编班与教学，强化了“以学生为中心的主题式大学英语教学模式”。并采取培训与竞赛结合、典型示范与观摩结合，因课制宜、循序渐进地开展了双语教学试点工作。
　　四、建立和完善了师资队伍培养机制
　　着眼于有利于教师成长和发展的管理制度与竞争机制，造就了一支政治坚定、严谨笃学的高素质师资队伍。实施“三名（明）工程”，通过综合评审的方式，评出“教学名师”即教学经验丰富的教学名家，“教学明星”为优秀的中青年教师，“教辅明星”即突出的教学辅助人员，并组织教学观摩和示范教学，交流教学经验，有力带动了师资队伍建设和教学水平提高。
　　五、建立起富有该校特色，体现学员学习为主体的正规化管理体制
　　创建 创新人才的成长环境和机制，促进学员早日成长成才。改革课时制度，压缩单位课堂教学时间，将原来每节课50分钟，改为40分钟，拓展了学员的自习时间，积极引导学员自主学习培养学员的学习能力。建立无会日制度，规定每周三不安排任何会议，要求各级领导、机关干部必须深入教学第一线了解实情，搞好服务，形成了各级党委重教、议教、管教的局面。创设“名师讲坛”。先后有黄志强、樊代明、程天民、王正国等院士为本科生开设了专题讲座。完善了教学督导与评价制度，以提高课堂教学效果为核心，建立起学员评价、同行评价、督导专家评价相结合的教学质量认证机制。

【研究生教育】

　　

学员宿舍

第三军医大学是全国首批硕士博士学位授权单位、首批在职人员申请硕士博士学位授权单位。1984年获批开展在职人员以同等学力申请硕士学位的在职硕士学位培养工作。1998年经国务院学位委员会批准为全国首批开展临床医学博士专业学位（MD.）和临床医学硕士专业学位（MM.）教育试点单位。随后，又相继在全国首批开展了公共卫生硕士专业学位（MPH.）教育、高校教师在职攻读硕士学位试点工作。学校现有生物学、生物医学工程、基础医学、临床医学、公共卫生与预防医学5个博士学位授权一级学科，59个博士学位授权学科，71个硕士学位授权学科，5个博士后流动站，还自主设置了15个博士学位授权学科，形成了军事医学特色鲜明，基础医学、临床医学、军事预防医学实力雄厚，生物学及其它相关学科相互支撑的学位授权学科体系。拥有研究生导师462人，博士导师177人，硕士导师285人。目前，在校研究生1596人，其中博士生699人、硕士生897人。许多优秀的硕士、博士毕业生凭借他们较高的政治素质，较扎实的基础理论知识和较强的创新能力，已成为我军卫生战线的骨干力量，有些已