教学实验室体系雏形。
　　教学实验室按照校管实验室、院管中心（综合）实验室、院管专业实验室三种类型进行设置和管理：即全校公共课和跨学院、多学科的基础课教学，设校管实验室，暂依托有关学院代管；学科及专业相近,设院管中心(综合)实验室；学科及专业差异较大,互不兼容，设院管专业实验室。
　　第二步，在2002年12月前理顺科研实验室的设置。对全校的科研实验室进行全面整顿，去除一些没有必要的设置和多年过时的空架子、空牌子。对于一些有特色、有发展潜力、有优势、有重大科技成果的学科，进行重点扶持，加强其实验室的建设，使我校科研实验室能形成一个优良的体系，具备支撑重点学科和重点研究项目的综合实力。
　　第三步，随着学校的建设和发展，将公共课、涉及面广的基础课或专业基础课实验室，建立由学校统一管理的基础课教学实验中心。并争取创建国家级基础课教学实验示范中心。
　　科研方面，要大力加强重点实验室的建设，除继续加强已有的黄土高原土壤侵蚀与旱地农业国家重点实验室的建设外，争取在西部旱区农业（作物育种）、家畜生殖内分泌及胚胎工程、农业水土工程等方向上新建1-3个国家级重点实验室；除继续加强已有的13个部省级重点开放实验室的建设外，争取在园艺植物资源及种质改良、作物营养、木材科学、草原科学、食物安全技术检测、设施农业工程及旱作农业机械工程等方面新建2-7个部省级重点开放实验室。
　　到2005年末，我校公共基础及专业基础实验室应能保证16000名本科生、2500名研究生的教学和一些基础性科学研究的需要，实验室达标率达到100%；重点实验室应具有支持重点学科和重点研究项目的实力，在同一领域达到国内先进水平；一般专业实验室应具有本专业的特色和优势，能够完成本专业的教学、科研实验任务，为本专业教师及科研人员提供相应的研究条件和场所，达标率达到90%以上；全校教学实验开出率达到95%以上，实验室综合实力和整体教学、科研水平达到国内先进水平。
　　三、加强基本建设，提高装备水平
　　1. 加大基本建设投资，改善实验用房
　　按照学校的发展规划，今后5-10年，我校将形成以本科生教育为主体，以研究生教育为重点，积极发展成人教育的多学科、多规格、多层次的办学格局，本科生将达到18000-20000人，研究生将达到3000-4500人，成人教育学生将达到20000人以上。按照这个规模，我校现有的35000m2教学实验用房，远远不能满足要求，一是面积不足，二是质量不高，室内基础设施和基本条件装备较差，离我校总体办学目标具有相当大的差距。为此，学校要抓住目前的发展机遇，下大力气，加大基本建设投资，改善和增加教学实验用房，力争使我校教学实验用房总面积达到60000 m2以上，使实验室在房屋使用面积和设施环境上，都能达到国家及各级评估、评价的要求和标准。
　　2、加大设备投入，提高装备水平
　　目前，我校教学设备配套数量不足，陈旧、老化、落后及超期服役的现象十分严重。现有教学设备中，80年代及其以前购置的、90年代购置的、90年代以后购置的大约各占1/3，许多仪器已进入维修高峰期，即将报废，难以保证新时期教学、科研的需要。这些情况迫切需要我们在今后的几年中，大量进行补充、配套和更新。
　　学校除在基本建设启动费中重点安排实验室建设项目外，还要发挥教育事业费、科研项目费和基本建设费的主渠道作用。要逐年增加实验维持费、设备费、维修费和实验室改建费等实验室投入的生均经费比例。要从基建设备费中每年提出一定比例用于常规