项，参与省自然基金课题1项，主持校基金课题1项，共获得各类科研经费13.5万余元。在《中国科学》、《数学学报》、《美国数学物理学报》等国内外重要杂志上发表论文31篇，被国际SCI、EI、ISTP收录8篇。主编教材4部，获山东省优秀教学成果三等奖2项。从事基础数学研究与教学的教授、博士有5人。 　　赵玉松教授，主要从事解析函数论和非线性泛函算子的研究和教学工作。 　　范永顺教授，学科教学论硕士生导师，兼任山东省高师数学教育研究会副理事长。主要从事数学教育理论 　　与方法的教学和研究工作。 　　唐瑞娜教授，主要从事基础数学函数论方向的教学与研究工作。 　　杨振光教授，全国教育数学专业委员会常务副秘书长，数学与信息学院院长。主要从事代数学的教学与研究。 　　贾玲博士， 2006年于浙江大学获博士学位，主要从事Hopf代数、弱Hopf代数的研究。 　　程学汉博士，2006年于华东师范大学获博士学位。主要从事矩阵理论方面的研究工作。

教学改革

　　近几年，学院进一步落实“宽口径、厚基础、重创新、求发展”的教学改革指导思想，按一个学科大类进行招生。学院在培养目标上注重培养学生的数学基础和计算机基础，以及应用数学方法、计算机解决实际问题的基本能力，为学生就业和终身学习打好基础。

1、培养模式与课程体系

　　以人才培养为根本，构建了充分体现办学理念的培养模式与课程体系。 　　学院采用“2+2”培养模式和“暑期小学期”制。为培养学生的数学与计算机综合素养，将数学与应用数学、信息与计算科学、统计学专业的基础课打通，前两年实行统一的平台课，强化数学、计算机的基本理论学习和基本技能训练。第三年，学生可根据自己的志向和兴趣自主选择专业。学院各专业开设了多方向选修课，同时实行本科生导师制，学生在导师的指导下，选择课程学习，构建知识体系和职业生涯设计，为就业和升学打下坚实基础。通过平台和选修模块，培养了学生跨学科专业选择的能力，提高了学生择业自主权。 　　学院利用暑假“小学期”为学生提供了五种类型的科技活动。即参与教师科研项目、科技创新研讨班、课程讨论班和提高班、专题设计学习与专业技能培训班、社会实践等。在班主任和导师的指导下，学生志愿参加，为挖掘学生潜能，培养学生的个性发展，创造了条件。

2、教学内容、方法与教学手段的改革

　　通过组织教师研讨、交流、听报告，组成教学改革师资队伍，认真将教改理念落实到日常的教学工作当中，取得突破性进展。通过引导教师不断加强学习，调整知识结构，打通专业课之间的沟通渠道，将各知识点联系起来，使数学类课程形成有机的整体，让学生领会数学的思想方法，使之融会贯通。同时，将数学知识、实际问题与计算机应用有机结合在一起，使学生了解数学在自然科学、经济、管理科学中的应用背景，有意识地培养学生对“应用”的感情。例如：将数学建模的思想和方法引入到数学主干课程中，不同程度地开设一些“窗口”，使学生学会应用数学方法、计算机解决实际问题，培养学生的实践能力、创新能力。

3、数学建模活动

　　近三年来，该院通过组织鲁东大学数学建模竞赛，以及组织鲁东大学学生参加全国大学生数学建模竞赛，获得国家一等奖5项，二等奖9项，山东省一等奖22项，二等奖17项的优异成绩。特别是2006年，所获得的成绩，名列山东省高校首位。为巩固和扩大教学改革成果，学院进一步加强了数学建模专业教师队伍建设，成立了讨论班，组织年轻教师进行研讨。每学期春季，面向全校学生专门开设了数学建模公选课，吸引近千名学生选修，使许多学生真正感受到了数学建模的重要意义，真正体会到了数学在经济、社会生活中的重要作用，为推动大学生素质教育产生积极影响。 　　经过几年的改革与实践，该院的