上海工程技术大学服装学院
力构建 “服装设计-表演-营销高等教育的新高地”，打造培养优秀纺织服装工程师、设计师和管理营销师的摇篮。
办学特色：
上海工程技术大学服装学院是以一所以服装设计与工程为特色学科，管理、艺术设计等多学科互相渗透、协调发展的学院。
层次和规模：
以本科教育为主，积极发展研究生教育，继续办好高等职业教育。“十一五”期间学院全日制学生每年招生规模保持在320人左右，到2010年全日制在院学生总数达到1260人左右。其中，本科生1140人左右，专科生60人左右，研究生60人左右。
办学模式：
依托上海现代创意产业，主动服务地区经济，以产学研紧密结合和产学合作教育为办学特色，以上海发展先进制造业和现代服务业对人才需求为目标，培养满足地方经济社会发展需求的高素质的应用型人才。
人才战略是学院发展的关键，师资队伍建设是学院的核心工作之一，学院通过培养、引进等一系列措施，积极推进了师资队伍建设。
五年来，学院通过各系面试等招聘形式，积极引进人才，曾先后引进三位教授、两位副教授，并录用了21位同志充实教师队伍（其中硕士研究生14名），录用了两位有实际经验的技术人员充实实验室力量，暂时缓解了学院师资短缺的矛盾，支持了学科梯队的建设。学院师资队伍结构得到了进一步的优化，教师队伍的硕博比从十五初期的41%提高到58%。目前，学院具有正高级专业技术职务者为3人，副高级专业技术职务者为12人，讲师27人，助教10人。其中，谢红和李艳梅老师分别在02年、04年获得了上海市优秀青年教师（后备）称号，多名教师被评为校教学明
星，孙熊教授、陈莹教授被评为校教学名师。
学院积极支持教师外出进修、培训和高学历深造，过去五年间，学院先后派出10位教师分别进行双语教学、服装CAD等方面的培训，三位教师分别到法国、香港进修，六位硕士研究生的教师攻读在职博士。
在学校的领导下，学院在05年7月顺利实现了全员岗位聘用合同签约，实质性促进了教职工的观念更新和学校的规范用工。学院岗位聘任的激励机制和竞争机制基本形成，为建设一支爱岗敬业、素质较高的管理、教学、科研队伍提供了良好的政策氛围和制度保证。
纺织工程
服装设计与工程
服装设计与工程（服装CAD/CAM）
市场营销（服装营销）
艺术设计（服装艺术设计）
服装表演与策划
上海工程技术大学的服装设计与工程学科是上世纪80年代初设置的，具有集高科技、服装工程和艺术设计多学科交叉的特色。2002年，该学科成为上海市教委重点（培育）学科，几年的建设使该学科人才梯队、研究基地、科学研究等方面都取得显著的进步。2005年7月，该学科成为上海市重点（培育）学科。
在科学研究方面，主要涉及三个方向，其直接切入我国服装工业、面料开发与营销的薄弱点，紧贴着国际上研究前沿，前期工作已取得了初步进展。
一是运用先进的机械制造和自控技术，结合服装CAD、CAM和CIMS技术，构筑服装智能制造系统。
二是研究生态与功能性的服装材料和面料开发、服装面料生态加工技术，探讨解决面料高档化发展瓶颈问题。
三是研究服装设计与艺术的结合、服装品牌战略、服装文化与模特表演艺术的结合，探索适应我国国情的服装科学、营销与艺术的有机结合。
该学科的研究顺应上海发展先进制造业和现代服务业的“十一五”规划，顺应上海建设都市服装业的需要，对推动我国服装制造现代化，提高国际市场的竞争力具有积极的作用。
该学科建设完成后，建设一支在国内具有较高知名度、能领衔本学科发展的学科梯队；建立集世界上最著名的服装CAD软件的服装CAD基地；构成模拟服装智能制造车间；在生态与功能性的服装面料与加工技术上，有明显的研究优势和制高点；建立现代化、功能齐全的时装表演基地。
学校是我国第一所以“合作教育”名称进行高等教育改革的学校。在总结20年合作教育实践的基础上，第一次将合作教育的基本特征和基本内涵归结为28个字：工学结合、完整计划、定岗工作、过程监督、评价考核、略有报酬、时间保证，这是学校对合作教育理论发展的一个重要贡献。
20多年的实践证明产学合作教育是高等教育中培养应用型人才好的模式之一。学院本科学生在理论学习和工作学期周交替进行，所学专业与雇主单位基本对口，有利于补充和拓展学生所学专业知识；由此在双向选择的背景下，学院积极拓展合作教育基地建设，使学生提前与企业挂勾，毕业前有利于学生提前找到工作、找到好工作。
学院的合作教育经历了从1985年至1996年试点过程；又从1996年至2000年由点至面铺开过程，以点带面取得可喜进展；2001年至现在已转入常规运作。
学院每年5、6月份在校礼堂举行大型的雇主单位与学生双向选择洽谈会，先放四年级学生进场洽谈，用人单位找毕业生谈双向择业；再放三年级、二年级，一年级学生进场洽谈合作教育，雇主单位视需求而定学生数。
进入松江校区后，在合作教育指导中心统筹安排下，学校组织了全校合作教育双向见面会，05年我院有15家雇主单位来松江新校区参加会议，共提供了50多个工作岗位。06年我院共有33家雇主单位来参加合作教育双向见面会，提供了80多个工作岗位。让学生有了更多选择机会，受到了学生们的好评。同时，满足了用人单位的需求，用人单位对此次见面会给予很高的评价。
多年来的事实证明，合作教育双向见面会是成功的，也是合作教育良好的载体。它的基础在于学院依托相关企
学院特色
办学特色：
上海工程技术大学服装学院是以一所以服装设计与工程为特色学科，管理、艺术设计等多学科互相渗透、协调发展的学院。
层次和规模：
以本科教育为主，积极发展研究生教育，继续办好高等职业教育。“十一五”期间学院全日制学生每年招生规模保持在320人左右，到2010年全日制在院学生总数达到1260人左右。其中，本科生1140人左右，专科生60人左右，研究生60人左右。
办学模式：
依托上海现代创意产业，主动服务地区经济，以产学研紧密结合和产学合作教育为办学特色，以上海发展先进制造业和现代服务业对人才需求为目标，培养满足地方经济社会发展需求的高素质的应用型人才。
师资力量
人才战略是学院发展的关键，师资队伍建设是学院的核心工作之一，学院通过培养、引进等一系列措施，积极推进了师资队伍建设。
五年来，学院通过各系面试等招聘形式，积极引进人才，曾先后引进三位教授、两位副教授，并录用了21位同志充实教师队伍（其中硕士研究生14名），录用了两位有实际经验的技术人员充实实验室力量，暂时缓解了学院师资短缺的矛盾，支持了学科梯队的建设。学院师资队伍结构得到了进一步的优化，教师队伍的硕博比从十五初期的41%提高到58%。目前，学院具有正高级专业技术职务者为3人，副高级专业技术职务者为12人，讲师27人，助教10人。其中，谢红和李艳梅老师分别在02年、04年获得了上海市优秀青年教师（后备）称号，多名教师被评为校教学明星，孙熊教授、陈莹教授被评为校教学名师。
学院积极支持教师外出进修、培训和高学历深造，过去五年间，学院先后派出10位教师分别进行双语教学、服装CAD等方面的培训，三位教师分别到法国、香港进修，六位硕士研究生的教师攻读在职博士。
在学校的领导下，学院在05年7月顺利实现了全员岗位聘用合同签约，实质性促进了教职工的观念更新和学校的规范用工。学院岗位聘任的激励机制和竞争机制基本形成，为建设一支爱岗敬业、素质较高的管理、教学、科研队伍提供了良好的政策氛围和制度保证。
专业设置
纺织工程
服装设计与工程
服装设计与工程（服装CAD/CAM）
市场营销（服装营销）
艺术设计（服装艺术设计）
服装表演与策划
服装设计与工程重点学科
上海工程技术大学的服装设计与工程学科是上世纪80年代初设置的，具有集高科技、服装工程和艺术设计多学科交叉的特色。2002年，该学科成为上海市教委重点（培育）学科，几年的建设使该学科人才梯队、研究基地、科学研究等方面都取得显著的进步。2005年7月，该学科成为上海市重点（培育）学科。
在科学研究方面，主要涉及三个方向，其直接切入我国服装工业、面料开发与营销的薄弱点，紧贴着国际上研究前沿，前期工作已取得了初步进展。
一是运用先进的机械制造和自控技术，结合服装CAD、CAM和CIMS技术，构筑服装智能制造系统。
二是研究生态与功能性的服装材料和面料开发、服装面料生态加工技术，探讨解决面料高档化发展瓶颈问题。
三是研究服装设计与艺术的结合、服装品牌战略、服装文化与模特表演艺术的结合，探索适应我国国情的服装科学、营销与艺术的有机结合。
该学科的研究顺应上海发展先进制造业和现代服务业的“十一五”规划，顺应上海建设都市服装业的需要，对推动我国服装制造现代化，提高国际市场的竞争力具有积极的作用。
该学科建设完成后，建设一支在国内具有较高知名度、能领衔本学科发展的学科梯队；建立集世界上最著名的服装CAD软件的服装CAD基地；构成模拟服装智能制造车间；在生态与功能性的服装面料与加工技术上，有明显的研究优势和制高点；建立现代化、功能齐全的时装表演基地。
合作教育
学校是我国第一所以“合作教育”名称进行高等教育改革的学校。在总结20年合作教育实践的基础上，第一次将合作教育的基本特征和基本内涵归结为28个字：工学结合、完整计划、定岗工作、过程监督、评价考核、略有报酬、时间保证，这是学校对合作教育理论发展的一个重要贡献。
20多年的实践证明产学合作教育是高等教育中培养应用型人才好的模式之一。学院本科学生在理论学习和工作学期周交替进行，所学专业与雇主单位基本对口，有利于补充和拓展学生所学专业知识；由此在双向选择的背景下，学院积极拓展合作教育基地建设，使学生提前与企业挂勾，毕业前有利于学生提前找到工作、找到好工作。
学院的合作教育经历了从1985年至1996年试点过程；又从1996年至2000年由点至面铺开过程，以点带面取得可喜进展；2001年至现在已转入常规运作。
学院每年5、6月份在校礼堂举行大型的雇主单位与学生双向选择洽谈会，先放四年级学生进场洽谈，用人单位找毕业生谈双向择业；再放三年级、二年级，一年级学生进场洽谈合作教育，雇主单位视需求而定学生数。
进入松江校区后，在合作教育指导中心统筹安排下，学校组织了全校合作教育双向见面会，05年我院有15家雇主单位来松江新校区参加会议，共提供了50多个工作岗位。06年我院共有33家雇主单位来参加合作教育双向见面会，提供了80多个工作岗位。让学生有了更多选择机会，受到了学生们的好评。同时，满足了用人单位的需求，用人单位对此次见面会给予很高的评价。
多年来的事实证明，合作教育双向见面会是成功的，也是合作教育良好的载体。它的基础在于学院依托相关企
