教学组织、用人和资金使用等方面，有较大的自主权和独立性。
　　学校形成校、系、室三级教学质量监控体系，以保证各个教学环节的有效监控与反馈。这一教学质量监控体系包括定期教学检查制度、教学督导制度、多层次听课制度、学生学习跟踪制度、教学巡视制度、教与学沟通制度等。
　　学校每年学费收入的80%以上用于日常教育行政支出。同时不断加大学生实践教学基地的建设力度，先后建成各类实验实训室64个，总建筑面积逾17000平方米；拥有教学科研仪器设备10000余件套，总值近6000万元人民币。
　　学校未来发展目标是：创建国内一流、有特色的、能提供优质本科教育资源的多科性民办大学。

师资力量

　　上海建桥学院师资力量较为雄厚。有专职教师180余名，兼任教师近200名，师资队伍中拥有高级职称的人数占60%左右。聘请中国科学院院士、中国工程院院士、原同济大学校长李国豪教授担任名誉院长；知名教育管理专家、原上海电视大学校长黄清云教授任本院院长；主要学科及专业负责人均由上海著名院校资深教授和专家担纲组成。
　　上海建桥学院综合办学条件优良，基本设施齐备。拥有计算与信息中心、电教新闻中心和语音中心等大量先进的教学科研设施和仪器设备：校园网络接口通达每个教室、办公室和学生寝室；上海建桥学院图书馆为上海市高校网络图书馆成员，可利用的图书资源达200多万册；各类体育运动场馆设施齐全；学生公寓规格高，条件好。
　　上海建桥学院学科、课程及教材建设取得累累硕果，与每一位教师精益求精、务实严谨的教学、科研态度是分不开的。众多杰出的专家、教授、学者以及年富力强的中青年教师落户建桥园，为建桥带来前沿科学知识，注入全新教改思路，在教学、科研领域不断开拓，成绩斐然。建桥学院信息技术系教授汪燮华被评为上海市民办高校系统“师德标兵”，艺术系教授王曾纬被评为“上海市职业教育先进个人”，商贸系青年教师朱瑞庭的《网络营销》被评为上海市精品课程。

办学特色

　　建桥学院办学以来始终坚持育人为本、德育为先，着眼造就合格建设者和可靠接班人，把立德树人作为教育的根本任务，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观、荣辱观；始终围绕学生党建工作促进先进学生群体的形成，加大对学生党员的培养和发展力度。
　　建桥学院从应用型职业教育特点出发，初步形成“专业渗透、就业导向、能力为先、质量监控”的教育教学特色，先后投入5000余万元添置教学、科研仪器设备，建有包括国家级示范性数控技术实训基地在内的实验实训室36个，建立了130余家校外实习基地，为学生提供不同环境下的实践操作机会，使学生成为既具有专业理论背景又拥有较强实践能力的高级技能型人才。
　　为教师建立业之桥
　　建桥学院历来重视师德建设，每学期都召开一次全校性的教书育人研讨会，并注重把教书育人的好做法推广到管理育人和服务育人方面，发动所有教职工参与育人工作。建桥学院建有一支思想素质高、业务素质好的学生辅导员工作队伍，他们不仅担当学生的兼职心理教师，而且还帮助学生进行职业生涯规划，把加强学生思想政治教育与解决学生实际困难紧密结合，坚持住校，与学生同吃同住，全天候关心学生成人成才，在每学年的辅导员工作测评中，学生满意率均在90%以上。
　　为社会建育人之桥
　　2004年9月30日，就在国务院《民办教育促进法实施条例》颁布实施后的五个月，建桥学院投资方——上海建桥（集团）有限公司董事会做出一项重大决策：坚持学校的公益性质，不要求经济上的回报，办学结余全部投入学校再发展。不仅如此，上海建桥（集团）有限公司还利用集团其它投资如房地产、能源项目的收益支持学校的基础建设，极大地缓解了学校再发展过程中的资金压力。可以说，建桥学院办学7年来能实现稳定持续发展，与建桥学院始终坚持公益性质是分不开的。就业导向，多方合作。建桥学院所有专业均置于上海实施“科教兴市”的大战略框架内，注重与区域经济社会发展需要相对接，与市场紧缺人才需求相适应，绝大多数毕业生因其“起点高、能力强、上手快、素质好”而普遍受到用人单位好评。

学校建校(升格为本科院校的)批文

办学成果

　　建桥学院每年举行各类研讨活动，通过相互交流，促进共同提高；实施青年骨干教师培养计划，通过开展